Animations pédagogiques Morbihan | PRAF

Nombre d'abonnés : 1

Parcours Magistère

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 0

La formation permettra d'aborder l'apprentissage du calcul mental du cycle 1 au cycle 3, en se focalisant sur l'acquisition et le choix de procédures de dénombrement puis de calcul. L'enseignement explicite des procédures ainsi que les enjeux de la flexibilité et de l'inhibition pour faire des choix seront des points détaillés et approfondis. Cette formation proposera des mises en œuvre concrètes, qui pourront être analysées en petits groupes lors des ateliers en visioconférence et expérimentées en classe.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 500

Nombre d'abonnés : 0

La formation permettra d'aborder l'apprentissage du calcul mental à l'école : mémoriser des faits numériques, acquérir des procédures de calcul par un enseignement explicite, adapter les procédures aux nombres en jeu, acquérir de la fluence de calcul et expérimenter des modalités permettant de réduire l'écart entre les filles et les garçons. La formation explicitera les nouveaux programmes 2025 et proposera des mises en oeuvre concrètes pour la classe.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Parcours Magistère

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation à distance, destinée particulièrement aux enseignants de CP et CE1 sera réalisée en autonomie au rythme du participant. Deux temps en visioconférence permettront de présenter la formation puis de mutualiser et d'échanger sur les mises en œuvre en classe. L'objectif est de mettre à jour ses connaissances sur les apports de la recherche et les démarches préconisées d'enseignement de la lecture en lien avec les nouveaux programmes. Seront abordés notamment : la préparation de la lecture dès la maternelle, l'enseignement décodage, les types de méthodes préconisées, la fluence et la compréhension en lecture.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 1

Parcours Magistère en autonomie

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 1

Les CPS, de quoi parle-t-on ? Que sont-elles réellement ? Peut-on vraiment faire preuve d'empathie à la Maternelle ? Quels enjeux pour le professeur lui-même, avant de développer les CPS dans sa classe pour ses élèves ? Est-ce que les CPS améliorent le climat scolaire ? Comment ?... Autant de questions, avec d'autres, qui seront abordées au cours de ce séminaire. Après un temps de présentation et de rappels sur les enjeux des Compétences PsychoSociales et les éléments essentiels de leur mise en place, des ateliers seront organisés pour concrétiser les apports, sur notamment : - une « éducation émotionnelle » au service des CPS - l'empathie et l'exploitation des kits empathie - les compétences sociales au travers d'entrées comme la motricité ou la littérature jeunesse

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Comment développer le plaisir de résoudre des problèmes mathématiques ? Qu'est-ce qu'une réelle situation-problème ? Est-ce que la résolution d'un problème doit toujours passer par la manipulation ? Quels types de représentations peut-on utiliser à la Maternelle ? Cette formation vous propose de revoir et d'approfondir les enjeux et les modalités de travail envisageables pour ce sous-domaine des mathématiques. Au cours du présentiel, des exploitations de situations mathématiques seront organisées afin de réfléchir aux conditions indispensables à la construction des apprentissages visés selon une programmation d'école et de cycle.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Pourquoi et comment enseigner le vocabulaire de façon explicite et structurée sur des temps d'apprentissage spécifiques ? Comment accompagner l’élève dans ses progrès pour utiliser la langue afin d'organiser ses idées, entrer en interaction avec les autres et produire un énoncé qui fasse sens ? Quelles activités et quels supports sont les plus efficients ? Cette formation vise à analyser les enjeux et les impacts de l'acquisition du vocabulaire et de la structuration de la syntaxe sur les apprentissages de la Maternelle, au travers de l'exploitation des activités dans tous les domaines.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Peut-on produire des écrits à la Maternelle ? Quels enjeux des activités de ce domaine ? Qu'appelle-t-on un mot transparent ? Qu’est-ce que le geste d'écriture ? Quelles conditions permettent son optimisation ? Dessin, graphisme, écriture, comment passer de l'un à l’autre et quels processus sont en jeu ? Cette formation propose de préparer l'élève de cycle 1 à devenir écrivain et scripteur . Il s'agira de l’accompagner dans les activités à envisager dès la petite section, depuis les premières tentatives d’écriture spontanées, à la mise en place d'écrits plus réfléchis grâce aux débuts d'encodage de mots guidés par l’adulte.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Permettre aux élèves d'explorer leurs possibilités physiques, de développer leurs habiletés motrices et leur équilibre, de mieux se situer dans l'espace et dans le temps et d'appréhender l'image de leur propre corps.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Le parcours de formation permettra aux enseignants de s'approprier la méthodologie et les outils pour sonoriser un album : choix de l'album – étapes de planification – recherches – mise en œuvre dans la classe. Il explicitera également les objectifs pour les élèves et les apports pédagogiques d'une démarche de création.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

L'animation devra permettre de découvrir des œuvres par les sens, par la description, de pratiquer et créer à partir des œuvres, de valoriser et inscrire sa production dans une pratique réflexive et de découvrir des dispositifs (exemple : Grande lessive).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Développer la communication chez les élèves non ou peu verbaux en s'appuyant sur des supports visuels ou des outils de communication. proposer des situations motivantes, valoriser toute tentative d'expression.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Comment aménager sa classe pour que chaque élève évolue dans différents espaces, ait le choix entre des méthodes différentes pour apprendre et soit acteur de ses apprentissages ? Venez découvrir les fondements de la classe flexible, concevoir un projet d'aménagement de votre classe et partager vos expériences. (formation Canopé)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Enjeu démocratique majeur, l'égalité entre les filles et les garçons à l'École se fonde sur l'éducation contre les représentations stéréotypées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

La santé mentale des élèves reste une priorité majeure pour le ministère de l'Éducation nationale. Dans le cadre de la Grande cause nationale 2026 et à la suite des Assises de 2025, l'engagement se poursuit pour renforcer la prévention et promouvoir le bien-être. La démarche « École promotrice de santé » intègre ces enjeux au cœur des établissements, notamment via les compétences psychosociales. Mais que sont les CPS et quels sont leurs enjeux pédagogiques?

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

S'initier au fonctionnement et aux possibilités du kit robotique CM1-CM2 Présentation du kit Activités de prise en main des différents robots Pistes d'usages pédagogiques 2 X 3h trois secteurs possible : Lorient, Vannes et le nord du département.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Développer les compétences langagières à travers la création de podcasts (Cycle 2 et 3) 6h CANOPE/MISSION NUMÉRIQUE 56 - Découvrir des podcasts audio - Se former à l'enregistrement et au montage audio - Publication et valorisation des productions de la classe

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation s'adresse aux personnels enseignants du 1er degré. Elle vise à acculturer aux usages de l'IA en classe, à l'école, en mesurant les risques et en identifiant la valeur ajoutée pour les apprentissages des élèves et le développement professionnel des personnels enseignants.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

6h - Mathématiques : concevoir des séances en classe bilingue français-breton en utilisant les spécificités des deux langues et en classe dehors.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

6h – Valoriser le patrimoine local et initier les élèves au breton ou au gallo (A1) : outils et ressources pour une approche interdisciplinaire. Comment intégrer la culture régionale dans vos projets de classe, avec des pistes clés pour démarrer l'initiation linguistique en contexte scolaire. Tous enseignants tous cycles (aucune maîtrise préalable de la langue n'est attendue)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Expérimentation de séances courtes en adéquation avec le plan Langues vivantes, le guide « Oser les langues vivantes étrangères à l 'école » et les ressources départementales.Découverte outils de conception et analyse des séquences pour une programmation

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Découverte eTwinning, plateforme européenne de projets de correspondance entre classes.Principes une correspondance interactive Accompagnement du projet choisi.Rayonnement et dissémination du projet construit et/ou suivi. + actions d'ouverture aux langues

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Mise œuvre de l'éveil à la diversité linguistique à la maternelle dans le cadre du programme d'enseignement pour le développement et la structuration du langage oral et écrit au cycle 1.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Une formation de 6 heures sur un mercredi. Quelles activités pédagogiques et quelle posture pour envisager la classe dehors à travers des temps d'échanges et de pratique dehors ?

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Préparation de séquences et de démarches expérimentales à mener en classe à partir des programmes et des ressources d'accompagnement

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Les élèves sont fortement exposés en tant que récepteur et en tant que producteur à l'usage des médias et de l'information. Cette formation vise à connaître les enjeux de l'éducation aux médias et à l'information en travaillant notamment le rapport à l'image en s'appuyant sur les ressources institutionnelles et du CLEMI. Les participants pourront s'approprier des outils clés en main pour travailler la lecture et l'interprétation d'images chez les élèves, afin de développer leur esprit critique. A travers des mise en situation, des présentations d'outils et des apports théoriques, ils développent des compétences pour enseigner l'EMI.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Ouvrir sa classe pour adapter les apprentissages. Entrer dans la CUA à deux enseignants

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Construire la scolarité d'un élève non lecteur et allophones au cycle des approfondissements.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Construire des programmations en EPS et les mettre en œuvre pour une pratique tous les jours

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

Enseigner et évaluer le savoir nager

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Connaître la progression de l'entrée en danse vers les procédés chorégraphiques. Pratique des situations d'apprentissage / retour pédagogique/ connaissance des ressources pédagogiques

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Contenus : Cette formation vise à faire connaître les enjeux de l’éducation aux médias et à l’information, en travaillant notamment le rapport à l’image, en s’appuyant sur les ressources institutionnelles et celles du CLEMI. Les participants pourront s’approprier des outils clés en main pour travailler la lecture et l’interprétation d’images chez les élèves, afin de développer leur esprit critique. À travers des mises en situation, des présentations d’outils et des apports théoriques, ils développent des compétences pour enseigner l’EMI. Modalité : 2 heures de visio-conférence, 1h00 d'autoformation et 1/2 journée de présentiel

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

La formation apportera des contenus théoriques et de nouveaux apports sur le développement des compétences psychosociales, son impact pour traiter les questions vives en classe, renforcer les apprentissages des élèves dans la perspectice du socle. Elle proposera des expériences autour de la construction de ces compétences dans l’ordinaire de la classe et dans les projets d’école. Elle devra permettre des analyses de pratiques mais aussi la construction de supports, démarches, modalités, qui fondent des liens entre CPS et apprentissages, CPS et enjeux de climat scolaire, CPS et savoirs fondamentaux...

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Contenus : Oser pratiquer des sciences à l’école et engager les élèves dans les démarches scientifiques et expérimentales (3h) Apprendre et mettre en œuvre la nouvelle classification du vivant : la classification phylogénétique (3h). Utiliser des critères pour construire une classification phylogénétique sous la forme de groupes emboîtés mettant en évidence les relations de parenté. Publics: Enseignants du 1er degré cycle 2 et 3

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

À l'issue de la formation, les stagiaires seront capables de s'approprier, sélectionner et mobiliser un ensemble d'outils et de ressources adaptés à l'enseignement de l'Histoire dans les cycles 2 et 3, afin d'enrichir leurs pratiques de classe.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Contenus : Oser pratiquer des sciences à l’école et engager les élèves dans les démarches scientifiques et expérimentales (3h) Apprendre et mettre en œuvre la nouvelle classification du vivant : la classification phylogénétique (3h). Utiliser des critères pour construire une classification phylogénétique sous la forme de groupes emboîtés mettant en évidence les relations de parenté. Publics: Enseignants du 1er degré cycle 2 et 3

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

À l'issue de la formation, les stagiaires seront capables de s'approprier, sélectionner et mobiliser un ensemble d'outils et de ressources adaptés à l'enseignement de la Géographie dans les cycles 2 et 3, afin d'enrichir leurs pratiques de classe.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation accompagne les enseignants du 1er degré dans la construction de séances d'EMC en s'appuyant sur une méthodologie d'analyse de documents pour engager les élèves dans une réflexion éthique et civique. Elle propose des outils concrets pour passer de l'observation d'un document à la formulation d'une question problématisée, en identifiant les valeurs et tensions en jeu. Les participants repartent avec une démarche structurée et des ressources mobilisables directement en classe.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 100