Accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) | PRAF

Nombre d'abonnés : 1

Objectif : Solliciter l'apport de la psychologie cognitive pour mieux comprendre les comportements et les mécanismes d'apprentissage à l'adolescence : de la connaissance de soi à l'abstract system Visio-conférence d'une enseignante chercheuse ouverte à tout personnel de l’Éducation nationale

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 0

Vous souhaitez devenir animateur de groupe d'analyse de la pratique professionnelle, vous souhaitez perfectionner vos compétences d'animateur de groupe d'analyse, ce dispositif de formation est basé sur les outils de base de l'analyse réflexive. Apports théoriques et construction d'outils pour l'animateur. Apports méthodologiques et construction de supports (charte, protocoles…). Ce module de formation s'adresse à un public inter-catégoriel. Accompagnement par le Collectif Agissant Réflexif Engagé. Modalité, durée : 24 heures en présentiel soit 4 jours répartis sur l'année. Nombre de places : 50

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Les formateurs engagés dans cette formation de formateurs à et par l'analyse réflexive seront progressivement amenés à : - Prendre en charge l'animation d'ateliers. - Approfondir leur manière de conduire un groupe, un questionnement, une analyse. Formation-action à destination des formateurs engagés dans cette formation de formateurs à et par l'analyse réflexive et qui seront progressivement amenés à prendre en charge l'animation d'ateliers dans leur environnement de travail habituel. Modalité, durée : Formation de 3 jours en présentiel et travaux personnels de lecture, de réflexion. Mise en pratique accompagnée par des experts. Nombre de places : 30

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Permettre à l'animateur un retour réflexif sur sa pratique d'animation. Accroître sa pratique d'animateur grâce au collectif. Cette formation concerne des personnel d'administration, d'enseignement ou d'accompagnement expérimentés dans l'animation de groupes d'APP Modalité, durée : Formation de 2X3 heures en présentiel à l'échelle du département ou du BEF. Nombre de places : 4 groupes de 12 personnes.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 48

Nombre d'abonnés : 0

Les sessions de formation IncluLab proposent un format dynamique et collaboratif. Elles visent à développer des pratiques inclusives concrètes, en articulant apports théoriques et mises en situation. L'IncluLab constitue ainsi un levier innovant au service de l’inclusion. Le dispositif comprend trois sessions complémentaires : une journée en présentiel et deux demi-journées sur l'année scolaire. Les échanges entre pairs sont au cœur de la démarche permettant une transférabilité dans les pratiques professionnelles. La capacité est limitée à 50 participants (enseignants, AESH, PERDIR, etc.) pour favoriser l’interaction.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Les sessions de formation IncluLab proposent un format dynamique et collaboratif. Elles visent à développer des pratiques inclusives concrètes, en articulant apports théoriques et mises en situation. L'IncluLab constitue ainsi un levier innovant au service de l’inclusion. Le dispositif comprend trois sessions complémentaires : une journée en présentiel et deux demi-journées sur l'année scolaire. Les échanges entre pairs sont au cœur de la démarche permettant une transférabilité dans les pratiques professionnelles. La capacité est limitée à 50 participants (enseignants, AESH, PERDIR, etc.) pour favoriser l’interaction.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Les sessions de formation IncluLab proposent un format dynamique et collaboratif. Elles visent à développer des pratiques inclusives concrètes, en articulant apports théoriques et mises en situation. L'IncluLab constitue ainsi un levier innovant au service de l’inclusion. Le dispositif comprend trois sessions complémentaires : une journée en présentiel et deux demi-journées sur l'année scolaire. Les échanges entre pairs sont au cœur de la démarche permettant une transférabilité dans les pratiques professionnelles. La capacité est limitée à 50 participants (enseignants, AESH, PERDIR, etc.) pour favoriser l’interaction.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Journées de formation dédiées à l'école inclusive sur le territoire afin de créer une communauté de pratiques et d’échange. Apports théoriques et de recherche, ateliers thématiques, élaboration de ressources, diffusion des pratiques inclusives et participation à la dynamique académique. 12h de formation hybridée (une journée et deux demi-journées ou 4 demi-journées, distanciel). Effectif : 50.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Journées de formation dédiées à l'école inclusive sur le territoire afin de créer une communauté de pratiques et d’échange. Apports théoriques et de recherche, ateliers thématiques, élaboration de ressources, diffusion des pratiques inclusives et participation à la dynamique académique. 12h de formation hybridée (une journée et deux demi-journées ou 4 demi-journées, distanciel). Effectif : 50.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Journées de formation dédiées à l'école inclusive sur le territoire afin de créer une communauté de pratiques et d’échange. Apports théoriques et de recherche, ateliers thématiques, élaboration de ressources, diffusion des pratiques inclusives et participation à la dynamique académique. Thématique : La santé des élèves à l'école . 9h de formation en présentiel (une journée en novembre et une demi-journée en 2027). Effectif : 50.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Les sessions de formation IncluLab proposent un format dynamique et collaboratif. Elles visent à développer des pratiques inclusives concrètes, en articulant apports théoriques et mises en situation. L'IncluLab constitue ainsi un levier innovant au service de l’inclusion. Le dispositif comprend trois sessions complémentaires : une journée en présentiel et deux demi-journées sur l'année scolaire. Les échanges entre pairs sont au cœur de la démarche permettant une transférabilité dans les pratiques professionnelles. La capacité est limitée à 50 participants (enseignants, AESH, PERDIR, etc.) pour favoriser l’interaction.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Journée de formation dédiée à l'école inclusive sur le territoire du 29 Nord afin de créer une communauté de pratiques et d’échange. Apports théoriques et de recherche, ateliers thématiques, élaboration de ressources, diffusion des pratiques inclusives et participation à la dynamique académique. 12h de formation hybridée max. Thématique : Accompagner vers une école inclusive. Période : mars 2027. Effectif : 50.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Les sessions de formation IncluLab proposent un format dynamique et collaboratif. Elles visent à développer des pratiques inclusives concrètes, en articulant apports théoriques et mises en situation. L'IncluLab constitue ainsi un levier innovant au service de l’inclusion. Le dispositif comprend trois sessions complémentaires : une journée en présentiel et deux demi-journées sur l'année scolaire. Les échanges entre pairs sont au cœur de la démarche permettant une transférabilité dans les pratiques professionnelles. La capacité est limitée à 50 participants (enseignants, AESH, PERDIR, etc.) pour favoriser l’interaction.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Journées de formation dédiées à l'école inclusive sur le territoire afin de créer une communauté de pratiques et d’échange. Apports théoriques et de recherche, ateliers thématiques, élaboration de ressources, diffusion des pratiques inclusives et participation à la dynamique académique. 12h de formation hybridée (une journée et deux demi-journées ou 4 demi-journées, distanciel). Effectif : 50.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Les sessions de formation IncluLab proposent un format dynamique et collaboratif. Elles visent à développer des pratiques inclusives concrètes, en articulant apports théoriques et mises en situation. L'IncluLab constitue ainsi un levier innovant au service de l’inclusion. Le dispositif comprend trois sessions complémentaires : une journée en présentiel et deux demi-journées sur l'année scolaire. Les échanges entre pairs sont au cœur de la démarche permettant une transférabilité dans les pratiques professionnelles. La capacité est limitée à 50 participants (enseignants, AESH, PERDIR, etc.) pour favoriser l’interaction.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Identifier les besoins des élèves ayant des troubles neuro développementaux. Disposer de connaissances actualisées et mesurer les conséquences sur les apprentissages et la vie scolaire. Description : webinaire de 17h à 19h un lundi Public : tout public

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 500

Nombre d'abonnés : 1

Identifier les besoins des élèves ayant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Disposer de connaissances actualisées et mesurer les conséquences sur les apprentissages et la vie scolaire. Description : webinaire de 17h à 19h un lundi Public : tout public

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 500

Nombre d'abonnés : 1

Identifier les besoins des élèves ayant des troubles de la conduite et du comportement. Disposer de connaissances actualisées et mesurer les conséquences sur les apprentissages et la vie scolaire. Description : webinaire de 17h à 19h un lundi Public : tout public

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 500

Nombre d'abonnés : 1

Identifier les besoins des élèves ayant des troubles des fonctions cognitives. Disposer de connaissances actualisées et mesurer les conséquences sur les apprentissages et la vie scolaire. Description : webinaire de 17h à 19h un lundi Public : tout public

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 500

Nombre d'abonnés : 3

Identifier les besoins des élèves ayant des troubles psychiques. Disposer de connaissances actualisées et mesurer les conséquences sur les apprentissages et la vie scolaire. Description : webinaire de 17h à 19h un lundi Public : tout public

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 500

Nombre d'abonnés : 0

Enseigner à un élève en situation de handicap accompagné par un AESH. Développer des pratiques collaboratives. Description : 12h présentiel + 13h à distance Public : binômes AESH + enseignant de l'établissement

Modalité : Hybride

Durée : 25 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 3

Identifier les caractéristiques des élèves à haut potentiel. Utiliser les outils d'aide au repérage et de formalisation du parcours. Mettre en oeuvre, en équipe, les aménagements et les adaptations de la scolarité d'un EHP. Description : 6h présentiel + 14h à distance (parcours m@gistere) Public : enseignants des 1er et 2nd degrés, personnels de direction, CPE, AED, psychologues EN, AESH

Modalité : Hybride

Durée : 20 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 3

Développer une capacité d'analyse de besoins, de proposer des pistes d'adaptations et d'en évaluer l'efficacité. Description : conférence d'un universitaire + ateliers Public : enseignants des 1er et 2nd degrés, personnels de direction, CPE, AED, psychologues EN, AESH

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 1

Objectifs : Identifier et définir les violences sexistes et sexuelles au travail afin de mieux les repérer et d'adopter une posture adaptée face à ces situations. La formation vise également à présenter les dispositifs d'alerte et les ressources mobilisables

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Objectifs : Prévenir les situations de conflit. Y répondre individuellement et collectivement. Identifier ses droits et mesures donnant suite à une incivilité ou une agression. Modalité : Journée de 6 heures en présentiel. Public : Tout personnel de l'académie.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 1

Parcours en autoformation, accessible depuis le lien suivant : https://openclassrooms.com/fr/courses/5870066- initiez-vous-au-traitement-de-texte Objectifs : Maîtriser les fondamentaux d'un traitement de texte. Utiliser les fonctionnalités de base du traitement de texte. Optimiser votre productivité. Modalité : Parcours de 12 heures en autoformation. Public : Tout personnel de l'académie

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 1

Parcours en autoformation, accessible depuis le lien suivant : https://openclassrooms.com/fr/courses/7168336- maitrisez-les-fondamentaux-dexcel Objectifs : Prendre en main votre fichier Excel. Mettre en page un fichier Excel. Manipuler des données sur Excel. Modalité : Parcours de 6 heures en autoformation. Public : Tout personnel de l'académie.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Parcours en autoformation, accessible depuis le lien suivant : https://openclassrooms.com/fr/courses/7139456- perfectionnez-vous-sur-excel Objectifs : Créer un tableau de bord sur Excel, réaliser un tableau de données, maîtriser les fonctions avancées et automatiser le traitement des données grâce aux macros VBA. Modalité : Parcours de 12 heures en autoformation. Public : Tout personnel de l'académie.

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 1

Objectif : Evaluer, développer et certifier ses compétences numériques dans divers domaines tels que l'information et la communication, la création de contenu, la protection des données, la résolution de problèmes techniques et l'utilisation responsable et efficace des technologies numériques. Modalité : Parcours en auto-formation. Le lien d'accès au parcours vous sera envoyé à l'issue de votre abonnement à cette formation. Public : Tout personnel de l'académie.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 0

Objectifs : Créer, modifier, valider l'ordre de mission et l'état de frais. Réaliser le suivi des OM et EF. Modalité : 1 demi-journée en visio. Public : Groupe 1 - Agents en rectorat ou en DSDEN - VH1 en EPLE et circonscription du 1er degré et CIO Groupe 2 : les agents utilisateurs de Chorus DT Groupe 3 : les agents AESH

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

Lien du parcours : https://mentor.gouv.fr/course/view.php? id=7976§ion=1 Objectif : Vérifier vos connaissances des règles de conduite d'un véhicule et approfondir ces connaissances. Modalité : Parcours de 2 heures en autoformation sur Mentor. Public : Tout personnel de l'académie.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Dans un monde de plus en plus complexe et anxiogène, l'éducation nationale doit porter un message objectif sur des sujets touchant à la défense et à la sécurité. Il s'agit de découvrir des enjeux, des acteurs et des ressources d'une véritable éducation à la citoyenneté. 4 webinaires d'une heure animés par l'IA-IPR en charge du trinôme académique. Les intervenants sont issus du monde des armées ou de la recherche. Places : 40 professeurs de collèges et de lycées de toutes disciplines, CPE, agents administratifs...

Modalité : À distance

Durée : 48 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Contenus : Des rendez-vous en live pour explorer différentes dimensions de l'EAC, de l'EDD et de l'innovation pédagogique Publics : Tous enseignants, personnels de direction, agents de la région académique (intercatégoriel et inter-degré)

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 600

Nombre d'abonnés : 3

Définition du cadre, des enjeux et des invariants. Expérimentation de l'écoute active et du retour réflexif. Cartographie des expériences élèves. Espaces de parole pour et avec les élèves. Format du stage : distanciel de 2h. Formatrice Réseau Canopé

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Repérer les invariants des dispositifs d'expression de la parole. Identifier un dispositif favorisant la participation de l'expression des élèves. Cadre et enjeux. Les indispensables. Quatre dispositifs donnant voix aux élèves. Stage en distanciel de 2h. Formatrice Réseau Canopé.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 3

La place des espaces interstitiels au sein des établissements. Problématiques et enjeux. Les leviers d'action : pédagogie égalitaire, programmes scolaires, parcours éducatifs, démarche de projet participative, approche globale d'établissement itérative. Pistes concrètes et témoignages : diagnostics des aménagements et de l'entretien des espaces, réflexions contextualisées sur les usages et les usagers, actions éducatives. Stage de 2h en distanciel. Formatrice Réseau Canopé.

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Découverte et prise en main des outils numériques pour favoriser l'inclusion et la conception universelle des apprentissages. Ce module s'adresse aux enseignants et AESH qui souhaitent développer leurs compétences numériques au service de l'inclusion. Il comprend une journée départementale en présentiel et 3H en distanciel.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 80