Les cordées de la réussite dans l'académie de Rennes

Un programme de mise en réseau des établissements pour accompagner les projets d’orientation

Un dispositif visant à améliorer l'orientation

Les jeunes des quartiers populaires et des territoires fragiles accèdent à l’enseignement supérieur avec plus de difficultés que sur le reste du territoire. Les Cordées de la réussite visent à faciliter l'accès à l'enseignement supérieur du plus grand nombre en levant les obstacles psychologiques, sociaux, culturels qui peuvent freiner l'accès aux formations post bac.

Une "Cordée de la réussite" repose sur le partenariat entre :

• une "tête de cordée" qui peut être un établissement d'enseignement supérieur : grandes écoles, universités ou des lycées comportant une CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles) ou une STS (Section de Technicien Supérieur)
• et des établissements dits "encordés" : collèges et lycées de la voie générale, technologique ou professionnelle qui relèvent plus particulièrement des réseaux d'éducation prioritaire, des quartiers prioritaires de la politique de la ville ou de zones rurales éloignées des métropoles.

Un "établissement encordé" et des "établissements têtes de cordée" mettent en place des actions pour  donner à chaque élève les moyens de sa réussite dans l'élaboration de son projet d'orientation, quel que soit le parcours envisagé, poursuite d'études dans l'enseignement supérieur ou insertion professionnelle.

Qui est concerné par ce dispositif ?

Le dispositif peut être mis en place dès la classe de 4^e. Il concerne les collégiens et les lycéens. Il y a une continuité de suivi du collège au lycée. Sont prioritairement concernés par le dispositif :

• les élèves scolarisés en éducation prioritaire ou en quartier prioritaire politique de la ville (QPV) et en particulier dans les cités éducatives
• les collégiens et lycéens de zone rurale et isolée 
• les lycéens professionnels

La participation à une Cordée de la réussite est valorisée dans la procédure Parcoursup.

Personnels éducatifs, retrouvez toutes les informations sur les Cordées de la réussite sur le site d'éduscol

Des actions pour construire son projet d'orientation

Afin d’aider l’élève à construire son parcours de réussite du collège au lycée et du lycée vers la poursuite d’études de l’enseignement supérieur ou vers l’insertion professionnelle, l’équipe éducative s’appuie sur plusieurs actions : 

• actions de tutorat/mentorat
• actions de préparation aux usages du numérique et d'éducation aux médias
• actions liées à la découverte des métiers pour permettre de faire évoluer la représentation de telle filière ou profession chez les élèves et de lutter contre les stéréotypes de genre.  
• actions d'ouverture sociale et culturelle qui accordent une grande place à la prise de parole en public, aux activités orales propres à développer la confiance en soi
• actions pour préparer les épreuves de terminale : grand oral du bac général ou évaluation du chef-d'œuvre en voie professionnelle

En vidéos : découvrez de nombreux exemples d'actions Cordées de la réussite dans les établissements

La Semaine nationale des Cordées de la réussite du 2 au 7 février 2026

Cette semaine est l’occasion de donner la parole aux différents acteurs et notamment aux élèves, aux étudiants tuteurs et aux équipes pédagogiques durant des rencontres, des ateliers, des témoignages, des visites, des tables rondes et des temps d’échanges

De nombreuses actions d'accompagnement proposées par les Cordées de la réussite seront valorisées sur tout le territoire, afin de faire et connaître et surtout amplifier le déploiement des Cordées envers les publics prioritaires : élèves scolarisés en éducation prioritaire, en zone rurale et isolée, en lycée technologique et professionnel.

• Consulter le  moteur de recherche et la carte pour identifier les Cordées de la réussite actives dans les territoires.
• Télécharger le livret de la Semaine des Cordées de la réussite 2026

La Charte des Cordées de la réussite

La charte des Cordées de la réussite engage tout acteur impliqué au plan national ou local dans le dispositif des Cordées de la réussite : élèves, étudiants, mentors, établissements d’enseignement secondaire encordés et établissements d’enseignement supérieur têtes de cordée, associations, partenaires du monde économique, collectivités territoriales…

Plus d’informations sur le programme des Cordées de la réussite

Les actions départementales 2026 dans l'académie

Collège La Roche aux Fées – Retiers (35)

Actions programmées :

• Dans les classes de 4ème :
  • Visite des collégiens de l'institut Agro de Rennes et ateliers scientifiques encadrés par des étudiants le 12 mars 2026
  • Venue des lycéens du Lycée Agricole La Lande de la Rencontre à Saint-Aubin-du-Cormier (35) au collège pour présenter les filières de formations agricoles post-3ème aux collégiens durant le mois de mai 2026.
• Dans les classes de 3ème :
  • Visite par les collégiens des plateaux techniques du Lycée Professionnel Mendès France à Rennes et mise en activité des élèves autour de l'éco-construction (activités de mesures et utilisation de logiciels professionnels lors d'ateliers où des groupes de collégiens sont encadrés par des lycéens) le 19 mars 2026.
  • Visite des collégiens et des lycéens du campus de l'INSA Rennes le 9 avril 2026.

Collège Henri Wallon – Lanester (56)

• Pour la cordée du collège Henri Wallon à Lanester (56), le 5 février, les élèves ont eu une visite de l'UBS de Lorient avec la formation STAPS (licence et DEUST) puis la visite de la faculté lettres, langues, sciences humaines et sociales. Durant l'après-midi, les élèves de la cordées sont allés au lycée Jean Macé, visiter le lycée et découvrir la seconde générale, ainsi que la filière STL jusqu'au BTS.

Lycée Professionnel Alphonse Pellé – Dol de Bretagne (35)

• Au lycée professionnel Alphonse Pellé à Dol-de-Bregane (35), le dispositif a été mis en avant lors des portes ouvertes de l'établissement, le samedi 31 janvier 2026.
• Le lycée a également accueilli des étudiantes de Sciences Po le jeudi 5 février pour un temps de rencontre et de formation dans le domaine de la beauté et bien-être. Ce temps a été co-animé par nos élèves et une enseignante.

Lycée Jules Lesven – Brest (29)

• Dans le cadre de ce dispositif dans le lycée Jules Lesven à Brest, l'établissement a mis en avant 3 objectifs opérationnalisés lors de l’année scolaire 2024 2025, qui ont pu être renouvelés et enrichis pour l'année 2026.
  • Objectif 1 : faire découvrir la spécialité EPPCS (Éducation Physique Pratiques et Culture Sportives) pour celles et ceux qui souhaitent s’orienter vers les métiers en lien avec le sport et le corps
    • Avec le collège Anna Marly de Brest (CSP défavorisés) et le collège de Pen Ar C’hleuz de Brest
    • Organisation d’un 1er temps fort en assistant à un évènement sportif (match féminin de handball Brest Bretagne Handball) pour que les lycéens de 1ère entrent en contact avec les collégiens et puissent leur expliquer l’enseignement de spécialité EPPCS.
    • Organisation d’un 2ème temps fort lors du forum sur les métiers en lien avec le sport, organisé le 15 janvier 2025 à l’internat du lycée. 15 professionnels se sont rendus disponibles. 60 élèves de 1ère EPPCS, 12 collégiens de Anna Marly et 12 collégiens de Pen Ar C'hleuz ont pu participer à ce forum de découverte des métiers en lien avec le sport.
  • Objectif 2 : favoriser la réussite des élèves désirant s’orienter en filière STAPS, et de ceux désirant s’orienter vers les formations en lien avec le sport à N+3
    • Le mardi 18 mars 2025, les 60 élèves de 1ère EPPCS ont pu vivre une journée en immersion complète à la FSSE de Brest (Faculté des Sciences, du Sport et de l’Education), dans le cadre des cordées de la réussite. Ils étaient accompagnés par 12 collégiens d’Anna Marly et 12 collégiens de Penn Ar C'hleuz. Les élèves étaient répartis dans 10 groupes, ce qui leur a permis d’intégrer des cours avec les étudiants issus de la Licence STAPS (Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives). Un programme riche en perspective avec la découverte des cours théoriques en Travaux Dirigés avec des matières comme la Technologie des APSA, la psychologie de la performance, de l’histoire et de la sociologie. Mais aussi l’intégration dans des cours de pratique sportive. Les élèves ont ainsi pu participer à une leçon de gymnastique, de danse, d’athlétisme, de musculation, de boxe française, d’escalade, de handball, de volleyball ou encore de football.
    • Les étudiants en 3ème année STAPS spécialité danse sont venus (accompagnés de leur enseignant Hugues Herman)  au lycée pour coanimer sur 8 séances les cours pratiques de danse contemporaine auprès de nos lycéens de terminale.
  • Objectif 3 : favoriser l’ambition scolaire chez les élèves à N+3

Lycée la Closerie – Saint-Quay-Portrieux (22)

• Lundi 2 février : 
  • Accueil de 17 élèves du lycée Chaptal à Saint-Brieuc (22), accompagnés de leurs enseignants.
  • Visite du lycée et présentation des formations
  • Déjeuner au restaurant d’application
  • Prestations réalisées par des élèves de 1re et Terminale Bac Pro ainsi que de Terminale CAP
• Mercredi 4 février
  • Accueil en classe entière des élèves du collège François Clech de Bégard, accompagnés de leurs enseignants.
  • Visite du lycée et présentation des formations
  • Déjeuner au restaurant pédagogique
  • Prestations réalisées par des élèves de 1re CAP ou de 2nde Famille des Métiers
  • Objectif des actions menées :
    • Ces temps d’accueil ont pour objectif de permettre aux élèves, accompagnés de leurs enseignants, de découvrir le fonctionnement global du lycée La Closerie. À partir du mois de février, période particulièrement chargée en raison de l’accueil de nombreux collégiens et lycéens du bassin en mini-stages, l’accueil des élèves des établissements engagés dans les Cordées de la réussite se poursuit sur l’ensemble de l’année scolaire.
    • Les mini-stages se poursuivent durant cette semaine, en binôme.
      • Respect du code vestimentaire conformément au règlement intérieur
      • Intégration des élèves dans une classe définie et sur les plateaux techniques
      • Chaque élève est accompagné par un élève volontaire du lycée La Closerie : travail en commun, déjeuner partagé et temps d’échanges
• Samedi 7 février – Journée Portes Ouvertes
  • Accueil des visiteurs en groupe
  • Accompagnement du circuit de visite par un élève
  • Visite complète de l’établissement avec les familles (administration, classes, ateliers, cafétéria, jardin, ruches, gymnase, internats)
  • Boutique ouverte présentant les réalisations des élèves
  • Animations professionnelles : réalisations salées et sucrées, ouverture des deux restaurants à la clientèle
  • Salle séminaire : présence de cinq enseignants et des étudiants de BTS MHR pour informer sur les formations, répondre aux questions sur le fonctionnement du lycée, présenter les dispositifs Erasmus+ et Cordées de la réussite

Collège des Monts d’Arrée – Plounéour-Ménez (29)

• Le collège des Monts d’Arrée à Plounéour-Ménez (29) a proposé aux trois classes de 4ème de s'investir dans un parcours en lien avec un des objectifs du développement durable. Les parcours et les objets d'étude pourront différer en fonction des appétences des élèves. Le collège a fait du thème de l'éducation au développement durable l'une de ses priorités ; les thèmes suivants seront également abordés :
  • Ouverture scientifique : Comment développer des comportements responsables pour les générations à venir ? Grâce au partenariat avec l'ENIB, école d'ingénieurs de Brest, les élèves vont découvrir certaines branches innovantes, des métiers d'avenir en lien avec une politique d'inclusion. La féminisation des métiers des filières scientifiques sera travaillée en filigrane.
  • L'entreprise “Recycleurs Bretons” complètera cette incursion dans les métiers de l'ingénierie responsable et le partenariat avec le lycée Suscinio de Morlaix celle dans les métiers liés à la protection de l’environnement.
  • Ouverture culturelle : Au travers d'un partenariat avec le Fourneau de Brest et les Compagnons du Devoirs, les élèves découvrent les métiers du spectacle et les métiers de l’artisanat. Les visites culturelles prévues dans chaque séjour vont bien sûr contribuer au Parcours d’Education Artistique et Culturelle.
  • Consommation responsable/Santé/bien-être : Grain de Sail, une entreprise morlaisienne éco-responsable spécialisée dans l'acheminement de produits grâce à un voilier-cargo, rejoint l'aventure. La découverte du Lycée hôtelier de Dinard sera aussi l'occasion d'élargir les horizons des élèves vers les métiers de l'accueil et des services.
  • 2025/2026 : Séjours d'immersion. Depuis 5 ans désormais, nous proposons aux élèves de 4e de participer à l’un des trois séjours d’immersion thématiques proposés :
    • Hôtellerie / restauration : Accueil et hébergement au lycée hôtelier Yvon Bourges de Dinard, ateliers de pratique au lycée, visites culturelles, atelier et visite à la chocolaterie Grain de Sail.
    • Ingénierie et développement durable : hébergement sur Brest ou alentours, visite découverte de l’ENIB, visite de l’entreprise “Recycleurs Bretons” et de l’aéroport de Brest, visite culturelle.
    • Métiers d’art et d’artisanat : hébergement sur Brest ou alentours, visite du lycée Dupuy de Lôme de Brest pour ses formations professionnelles, notamment dans le secteur du bâtiment, visite-rencontre des Compagnons du Devoirs de Brest, visite et rencontres au Fourneau, centre national des arts de la rue et de l’espace public. Les élèves doivent rédiger une lettre de motivation à destination des deux professeurs référents en vue de les répartir dans les 3 séjours.

La carte des cordées 

Les cordées de la réussite visent à faire de l'accompagnement à l'orientation un réel levier d'égalité des chances. Elles ont pour objectif de lutter contre l'autocensure et de susciter l'ambition scolaire des élèves par un continuum d'accompagnement de la classe de 4^e au lycée et jusqu'à l'enseignement supérieur.