Visite du Ministre Édouard Geffray au collège Louis Guilloux à Montfort-sur-Meu

Cette visite a permis de valoriser l’engagement des équipes éducatives et la diversité des actions mises en œuvre au service de la réussite de tous les élèves.

Un climat scolaire favorable aux apprentissages

Aux côtés de la rectrice Hélène Insel, le ministre a débuté son déplacement par une immersion dans une classe de 6e. Cette séquence a mis en lumière l’importance d’un climat scolaire apaisé comme levier essentiel des apprentissages.

Le dispositif EMOTISCOL, présenté par l’enseignante, s’inscrit pleinement dans cette dynamique. Il vise à accompagner les élèves dans le développement de leurs compétences psychosociales, en les aidant à mieux se connaître, à comprendre et à réguler leurs émotions. Ce travail s’articule avec plusieurs projets interdisciplinaires, notamment en éducation artistique et culturelle, en sciences et en éducation à la santé.

L’engagement des élèves au cœur de la vie de l’établissement

Le ministre a ensuite partagé un temps d’échange au réfectoire avec des élèves investis dans la vie de l’établissement : ambassadeurs bien-être, représentants du Conseil de la vie collégienne et délégués. Leur implication témoigne du rôle actif des élèves dans la construction d’un cadre scolaire serein et participatif.

Un accompagnement adapté à la diversité des parcours

La visite s’est poursuivie par un échange avec des membres de l’équipe pédagogique, portant sur l’accompagnement individualisé des élèves et la prise en compte de la diversité des profils. Les dispositifs ULIS et SEGPA, ainsi que les actions menées en faveur de l’égalité entre les filles et les garçons et d’une orientation choisie, ont été au cœur des discussions. La continuité des parcours, notamment à travers la liaison entre le collège et le lycée, a également été abordée.

Lecture et orientation vers les sciences

Le ministre et la rectrice ont également pris part au quart d’heure de lecture, dispositif structurant de l’établissement favorisant la concentration et le goût de lire.

La visite s’est conclue par une séquence consacrée à la thématique « Filles et sciences ». Les élèves de 5e ont présenté leurs projets menés dans le cadre de « l’appel des pôles », autour notamment de la fonte des glaces. Ces travaux ont donné lieu à des échanges avec des collégiennes, pour lesquelles ces actions contribuent à renforcer l’intérêt pour les parcours scientifiques et à déconstruire les stéréotypes.

Une mobilisation collective au service de la réussite de tous

Cette visite illustre la mobilisation de l’ensemble de la communauté éducative en faveur d’une école inclusive et attentive à chaque élève. Elle souligne également la richesse des initiatives pédagogiques déployées dans les établissements pour accompagner chaque élève vers la réussite.