Animations pédagogiques Ille-et-Vilaine

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Ce module a pour objectif de mettre à jour ses connaissances sur les apports de la recherche et les démarches préconisées en enseignement de la lecture en lien avec les nouveaux programmes. Il se compose de deux temps. 3h en visioconférence et 3h en présentiel. 1. Présentation du jeu Les petits champions de la lecture . Partage de ressources et activités pour développer la fluence. (Visioconférence animateurs du jeu Les petits champions de la lecture ). 2. Le 21/01/2026 sur la fluence, la fluidité et la lecture expressive (Conférence d'Eric BATTUT, maître formateur et auteur).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 80

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Contenus :Entrer dans les textes par le détail : deux temps de 3h en visio-conférence, le premier portant sur le sens du détail dans les textes littéraires et comment cette entrée peut permettre de mieux comprendre les œuvres littéraires. Le deuxième temps portera sur les ateliers de création artistique que cette démarche peut générer. Publics :Enseignants du 1er degré cycle 3

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 100

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Ce module hybride a pour objectif de mettre à jour ses connaissances sur les apports de la recherche et les démarches préconisées en enseignement de la compréhension de lecture. 3h en présentiel et 3h à distance. Temps 1 sur la compréhension des textes documentaires (Conférence de Juliette RENAUD, maîtresse de conférence en sciences de l'Éducation et autrice de Lecture Documentaire sur 3h). Temps 2 sur la compréhension implicite dans les textes narratifs (Visioconférence enregistrée de Marie France BISHOP, professeure émérite en sciences de l'Éducation, Université Cergy Pontoise, spécialiste en didactique du français, ressources à s'approprier en autonomie sur 3h).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 80

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Ce module est destiné aux enseignants rennais de C2 et C3. Il a pour objectif l'appropriation des ressources et des dispositifs pour favoriser l'accès au livre et développer le goût de la lecture chez les élèves. Il se compose de deux temps en présentiel. Temps 1 : Des livres à proposer dans un espace lecture. Actions mises en place par la ville de Rennes autour du livre (bibliothécaires de la ville de Rennes sur 3h). Temps 2 : Histoire et évolution de la littérature de jeunesse. Partage de ressources et de pratiques pour favoriser le plaisir de la lecture au sein de sa classe (Pôle français sur 3h).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

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Ce module a pour objectif une appropriation des ressources et des dispositifs pour favoriser l'accès au livre et développer le goût de la lecture chez les élèves. Il se compose de deux temps en présentiel. Temps 1 : comment construire un partenariat efficace pour favoriser le goût de la lecture ? (Intervenants de l'association Lire et faire lire sur 3h). Temps 2 : comment favoriser le plaisir de la lecture au sein de sa classe ? (Pôle français sur 3h).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

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Ce module est destiné aux enseignants de cycle 3 ne travaillant pas en classe le mercredi matin. Il a pour objectif identifier différents outils et techniques favorisant une expression orale des élèves en EMC et se les approprier, de renforcer les échanges entre élèves pour mieux se connaître, développer une empathie, confronter ses points de vue et faire évoluer les représentations. Temps 1 : Des jeux pour mieux se connaître, développer l'empathie (lieu : Atelier Canopé sur 3h). Temps 2 : Des méthodes et conditions favorisant l'expression orale. Des mises en situation prenant appui sur des sujets sociétaux et le quotidien scolaire. (lieu : Atelier Canopé sur 3h).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Ce module est destiné aux enseignants de cycle 3 travaillant en classe le mercredi matin. Il a pour objectif identifier différents outils et techniques favorisant une expression orale des élèves en EMC et se les approprier, de renforcer les échanges entre élèves pour mieux se connaître, développer l'empathie, confronter ses points de vue et faire évoluer les représentations. Temps 1 : Des jeux pour mieux se connaître, développer l'empathie (lieu : Atelier Canopé sur 3h). Temps 2 : Des méthodes et conditions favorisant l'expression orale. Des mises en situation prenant appui sur des sujets sociétaux et le quotidien scolaire. (lieu : Atelier Canopé sur 3h).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

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Ce module a pour objectif une appropriation des enjeux de la coopération au sein de la vie de classe pour développer les compétences orales des élèves. Temps 1 : Mettre en œuvre des pratiques coopératives au sein de la classe avec agenda coopératif (animateurs OCCE sur 3h). Temps 2 : Organiser des conseils d'élèves en école. (animateurs OCCE sur 3h).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

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Ce module a pour objectif une appropriation des démarches de mise en œuvre de la pratique théâtrale des élèves en école élémentaire. Il se compose de deux ateliers en présentiel. Temps 1 : Animateurs OCCE sur 3h. Temps 2 : Animateurs OCCE sur 3h.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

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Ce module est destiné aux enseignants de cycle 2 ne travaillant pas en classe le mercredi matin. Il a pour objectif une appropriation de la démarche d'enseignement explicite en écriture au C2 à travers la réalisation de cartes postales sonores. Il se compose de 3 temps. Le 09/12/2025 : Apports sur la production d'écrit au cycle 2 (Visioconférence du Pôle français sur 1h). Le 07/01/2026 : Écrire un texte court en appui sur une image. Valoriser la production à travers une carte postale sonore (diaporama ou autre support) (Temps en présentiel Atelier Canopé sur 3h). Le 01/04/2026 : Retours d'expériences et échanges entre les participants (Visioconférence du Pôle français et Atelier Canopé sur 2h).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 0

Ce module est destiné aux enseignants de cycle 2 travaillant en classe le mercredi matin. Il a pour objectif une appropriation démarche d'enseignement explicite en écriture au C2 à travers la réalisation de cartes postales sonores. Il se compose de 3 temps. Le 09/12/2025 : Apports sur la production d'écrit au cycle 2 (Visioconférence du Pôle français - 1h). Le 07/01/2026 : Écrire un texte court en appui sur une image. Valoriser la production à travers une carte postale sonore (diaporama ou autre support) (Temps en présentiel Atelier Canopé sur 3h). Le 01/04/2026 : Retours d'expériences et échanges entre les participants (Visioconférence Pôle français et Atelier Canopé sur 2h).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 0

Ce module est destiné aux enseignants de cycle 2 ne travaillant pas en classe le mercredi matin. Il a pour objectif de mener en classe des activités autour du film d'animation permettant de travailler les compétences orales, de lecture et d'écriture. Il est composé de deux temps en présentiel. Le 26/11/2025 : Découverte et prise en mains du kit pédagogique l'Atelier cinéma (Atelier Canopé sur 3h). Le 10/12/2025 : Mises en œuvre dans les classes des apprentissages liés aux images animées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 0

Ce module est destiné aux enseignants de cycle 2 travaillant en classe le mercredi matin. Il a pour objectif de mener en classe des activités autour du film d'animation permettant de travailler les compétences orales, de lecture et d'écriture. Il est composé de deux temps en présentiel. Le 26/11/2025 : Découverte et prise en mains du kit pédagogique l'Atelier cinéma (Atelier Canopé sur 3h). Le 10/12/2025 : Mise en œuvre dans les classes des apprentissages liés aux images animées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

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Ce module a pour objectif une appropriation des repères et des démarches pour instaurer un climat scolaire positif dans sa classe en s'appuyant sur la littérature de jeunesse. Il se compose de 3 temps. Temps 1 : Apports et appropriation de ressources (Pôle français, pôle climat scolaire et valeurs de la République sur 3h). Mise en œuvre dans les classes (2h). Retour d'expérience et mutualisations en visioconférence (1h).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

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Ce module a pour objectif une appropriation des repères pour aborder la poésie à l'école : lecture, mise en voix et écriture en appui sur une pratique de « la classe dehors ». Il se compose de deux temps . Temps 1 : Apports didactiques, Pratique autour d'activités d'écriture et de mise en voix, pour la classe (Pôle français sur 3h). Temps 2 : Principes et fonctionnement du dispositif classe dehors . Valorisation de productions d'élèves autour de la poésie dans un espace extérieur. (Pôle EDD, pôle français - 3h).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

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Ce module est destiné aux enseignants ne travaillant pas en classe le mercredi matin. Il a pour objectif adapter ses gestes professionnels pour rendre accessibles les apprentissages en lecture et écriture. Il se compose de deux temps en présentiel. Temps 1 : Définition de la communication, développement du langage chez l'enfant. Outils d'analyse des besoins des élèves (Atelier Canopé - 3h). Temps 2 : Focus sur la Communication Alternative et Augmentée (CAA) : caractéristiques, objectifs. Découverte et expérimentation en classe d'outils de communication alternative. (Atelier Canopé - 3h).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 0

Ce module est destiné aux enseignants travaillant en classe le mercredi matin. Il a pour objectif d'adapter ses gestes professionnels pour rendre accessibles les apprentissages en lecture et écriture. Il se compose de deux temps en présentiel. Temps 1 : Définition de la communication, développement du langage chez l'enfant. Outils d'analyse des besoins des élèves (Atelier Canopé - 3h). Temps 2 : Focus sur la Communication Alternative et Augmentée (CAA) : caractéristiques, objectifs. Découverte et expérimentation en classe d'outils de communication alternative. (Atelier Canopé - 3h).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 0

Ce module a pour objectif de mettre à jour ses connaissances sur les apports de la recherche et les démarches préconisées d'enseignement de la lecture en lien avec les nouveaux programmes, et d'expérimenter en classe le traitement de texte RIDISI. Deux temps en présentiel seront proposés. Le 15/10/25 : les fondamentaux de l'apprentissage de la lecture et une présentation de l'outil RIDISI (Pôle français et concepteurs de RIDISI). Le 21/01/26 : Conférence d'Eric BATTUT, Maître formateur et auteur, sur la fluence, la fluidité et la lecture expressive.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

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Cette formation à distance, destinée particulièrement aux enseignants de CP et CE1 sera réalisée en autonomie au rythme du participant. L'objectif est de mettre à jour ses connaissances sur les apports de la recherche et les démarches préconisées d'enseignement de la lecture en lien avec les nouveaux programmes. Seront abordés notamment : la préparation de la lecture dès la maternelle, l'enseignement du décodage, les types de méthodes préconisées, la fluence et la compréhension en lecture.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 30

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Ce module a pour objectif de s'approprier une démarche d'écriture coopérative pour produire des écrits avec ses élèves. Temps 1 : Atelier d'écriture coopérative et processus mis en jeu. Éléments clés d'une démarche coopérative permettant à chaque élève de contribuer à la production. (Animateurs OCCE 3h). Temps 2 : Transpositions pour la classe et propositions de mise en œuvre. (Animateurs OCCE 3h).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

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Découvrir les nouveaux contenus d'enseignement au cycle 3 : Écrire dans tous les domaines. Les mettre en œuvre en équipe d'école et analyser les effets chez les élèves . 6 heures déclinées comme suit : 1h30 de présentiel. 3h de distanciel en équipe de cycle. 1h30 de présentiel. A destination des enseignants de cycle 3 de la circonscription de Châteaugiron.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Apports de connaissances sur les notions de fluence et de fluidité. Définition du projet de lecteur. Présentation de pistes pédagogiques pour entrainer la fluence et la fluidité et faire progresser tous les élèves. Présentation des différentes étapes de préparation au Concours des Petits champions de la lecture. A destination des enseignants de CM souhaitant être accompagnés dans leur participation au concours Les petits champions de la lecture ou autre projet de lecture à voix haute (circonscription de Fougères).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

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Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture et Écriture. Modules d'Approfondissement des Compétences en Langage Oral. Planifier, organiser et mettre en œuvre un MACLE ( Cycles 2 et 3) - MACLO (cycle 1) pour faire progresser tous les élèves en lecture, écriture et langage oral. S'approprier les nouveaux programmes. Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture et Écriture. Modules d'Approfondissement des Compétences en Langage Oral. A destination d'équipes de cycle de la circonscription de Rennes ouest.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Mise en œuvre de l'enseignement explicite en français au cycle 3. Travail méthodologique pour améliorer les compétences en lecture compréhension et production d'écrits des élèves. A destination des enseignants de la circonscription de St-Malo. Formation présentielle 2X3 heures. Temporalité : périodes 2 et 3.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

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Le projet Kaligo ( Dr Christelle Pons et Ludovic Miramand) déploie un nouveau programme de recherche sur le dépistage des difficultés d'apprentissage de l'écriture. L'objectif est de repérer précocement les enfants présentant une dysgraphie pour leur permettre une prise en charge adaptée. Ce projet permettra également de sensibiliser les enseignants aux troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Convention portée dans le cadre de la convention de recherche rectorat UBO par Nathalie Bonneton Botté directrice adjointe de l'INSPE pour la recherche.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 10

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Objectif de la formation : s'approprier les programmes de 2024 (C2) et 2025(C3) relativement à l'enseignement du calcul mental au cycle 2 et au cycle 3. Modalités : 3h en présentiel, 3h distanciel synchrone. Public cible : enseignants de cycle 2 et de cycle 3. Formateur : CPD maths. Dates : présentiels le 08/10/2025. Circonscription de Redon : lieu à préciser, présentiel le 08/10/2025 (matin). Circonscription de St Grégoire : lieu à préciser, présentiel le 08/10/2025 (après-midi).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : s'approprier les programmes de 2024 (C2) et 2025(C3) relativement à l'enseignement du calcul mental au cycle 2 et au cycle 3. Modalités : 3h en présentiel, 3h distanciel synchrone. Public cible : enseignants de cycle 2 et de cycle 3. Modalités : 3h en distanciel asynchrone, 3h en présentiel. Formateur : CPD maths. Dates : présentiel le 15/10/2025 (après-midi).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : Mettre à jour ses connaissances sur les apports de la recherche et sur les démarches préconisées pour l'enseignement de la soustraction. Modalités : 6h en distanciel asynchrone. Public cible : enseignants de tous cycles. Formateur : CPD maths. Date : pas de présentiel.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : Mettre à jour ses connaissances sur les références institutionnelles (programmes 2024, guides, repères de progression), sur les apports de la recherche et sur les démarches préconisées pour l'enseignement de la numération. Modalités : 6h en distanciel asynchrone. Public cible : enseignants de CP et CE1. Formateur : CPD maths. Date : pas de présentiel.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : mettre à jour ses connaissances sur les références institutionnelles (programmes 2025), sur les apports de la recherche et sur les démarches préconisées pour l'enseignement de la proportionnalité. Modalités : 6h en distanciel asynchrone. Public cible : enseignants de cycle 3. Formateur : CPD maths. Date : pas de présentiel.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : enseigner la résolution de problèmes au cycle 2 et au cycle 3. Modalités : 1h30 en distanciel synchrone, 4h30 en distanciel asynchrone. Public cible : enseignants de cycle 2 et de cycle 3. Formateur : CPD maths. Dates : distanciel synchrone. Distanciel synchrone (par groupes de 50 personnes) : 08/12/2025 (17h 18h30), 09/12/2025 (17h 18h30) ou 11/12/2025 (17h 18h30).

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : Mettre à jour ses connaissances sur les références institutionnelles (guides et repères de progression), sur les apports de la recherche et sur les démarches préconisées pour l'enseignement de la droite graduée et son utilisation (calcul, résolution de problèmes). Modalités : 6h en distanciel asynchrone. Public cible : enseignants de tous cycles. Formateur : CPD maths. Date : pas de présentiel.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 50

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Objectif de la formation : enseigner la géométrie par la résolution de problèmes. Modalités : 3h en présentiel, 9h en distanciel. Public cible : enseignants de cycle 2 des circonscriptions de Fougères Vitré Châteaubourg. Formateur : CPD maths. Date et lieu : présentiel le 14/01/2026 (après-midi), lieu en fonction des inscriptions (regroupement).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : enseigner la géométrie par la résolution de problèmes. Modalités : 3h en présentiel, 3h en distanciel Public cible : enseignants de cycle 3 des circonscriptions de Fougères Vitré Châteaubourg. Formateur : CPD maths. Date et lieu : présentiel le 21/01/2026 (après-midi), lieu en fonction des inscriptions. (regroupement).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 0

Objectifs de la formation : Analyser les contenus (variables didactiques) et résultats des élèves de son école aux évaluations nationales, sur l'ensemble de leur parcours. Identifier des pistes d'actions à mener pour anticiper ou remédier aux difficultés rencontrées par les élèves. Mener une réflexion inter et intra-cycles suite aux évaluations. Modalités : 2 x 3h en présentiel. Public cible : enseignants de C1 à C3 d'une même école. Formateur : CPD maths. Circo Saint-Malo ville (2 groupes) : 26/11/2025 (matin et après-midi) et 18/03/2026 (matin et après-midi). Circo Montfort-sur-Meu (2 groupes) : 19/11/2025 (matin et après-midi) et 11/03/2026 (matin et après-midi). Circo Bain (1 groupe) : 03/12/2025 (après-midi) et 25/03/2026 (matin). Circo Bruz (1 groupe) : 03/12/2025 (matin) et 25/03/2026 (après-midi). Circo Rennes Centre sud (1 groupe) : 05/11/2025 (après-midi) et 05/03/2026 (après-midi).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 75

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : enseigner les fractions au cycle 2. Modalités : 3h en présentiel, 3h à distance (parcours). Public cible : enseignants de CE1 et CE2 Formateur : CPD maths. Dates : 17 septembre (matin ou après-midi), 24 septembre (matin ou après-midi) ou 1er octobre (matin ou après-midi). 6 groupes : Circonscription de Pacé (25p) : 17/09/2025 (matin). Circonscription de St Malo ville (25p) : 24/09/2025 (matin). Circonscription de Redon (25p) : 01/10/2025 (matin). Circonscription de St Grégoire (25p) : 17/09/2025 (après-midi). 2 groupes en inscription individuelle : 01/10/2025 (après-midi) et 24/09/2025 (après-midi).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : enseigner la résolution de problèmes arithmétiques au cycle 1. Modalités : 1h30 en distanciel synchrone, 4h30 en distanciel asynchrone. Public cible : enseignants de cycle 1. Formateur : CPD maths. Dates : 01/12/2025 (17h 18h30), 02/12/2025 (17h 18h30) ou 04/12/2025 (17h 18h30).

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : enseigner les probabilités, enseigner l'algèbre. Modalités : 3h en présentiel, 3h à distance (parcours). Public cible : enseignants de CM1 et CM2. Formateur : CPD maths. Dates : présentiel le 04 février (matin ou après-midi) ou le 11 février (matin ou après-midi). 4 groupes : Circonscription de Pacé (25 p) : 04/02/2026 (matin). Circonscription de St Grégoire (25 p) : 11/02/2026 (matin). 2 groupes en inscription individuelle : 04/02/2026 (après-midi) et 11/02/2026 (après-midi).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : enseigner la géométrie à l'aide d'un logiciel de géométrie dynamique. Modalités : 3h en présentiel, 3h en distanciel Public cible : enseignants de cycle 3. Formateurs : CPD maths + Laetitia Bueno Ravel (INSPE). Date et lieu : présentiel le 01/04/2026 (matin ou après-midi), lieu en fonction des inscriptions (regroupement).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

« Découvrir les nouveaux contenus d'enseignement au cycle 2 : les FRACTIONS et DÉCIMAUX. Les mettre en œuvre en équipe d'école et analyser les effets chez les élèves ». 6 heures déclinées comme suit : 1h30 de présentiel. 3h de distanciel en équipe de cycle. 1h30 de présentiel. A destination des enseignants de cycle 2 de la circonscription de Châteaugiron.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

La formation permettra d'aborder l'apprentissage du calcul mental à l'école : mémoriser des faits numériques, acquérir des procédures de calcul par un enseignement explicite, adapter les procédures aux nombres en jeu, acquérir de la fluence de calcul et expérimenter des modalités permettant de réduire l'écart entre les filles et les garçons. La formation explicitera les nouveaux programmes 2025 et proposera des mises en œuvre concrètes pour la classe. 6 heures de formation : 3 heures en distanciel 3h en présentiel départemental

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Présentiel 3H : pôle EAC/maternelle/Numérique avec apports théoriques autour de l'histoire du corps dans l'histoire de l'art + ateliers de pratiques artistiques. Distanciel 1h : expérimentation en classe. Visio 1H : retour d'expérience + apports théoriques et pratiques autour de la musique et la danse. Visio 1h : retour d'expérience. Public : 2 groupes avec 3h de présentiel un mercredi matin pour les écoles à 4 jours et un groupe l'après-midi pour les écoles à 4,5 jours.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Questionner l'espace de la classe maternelle et la place des adultes pour mieux respecter les besoins de chaque élève et ainsi favoriser leur autonomie et leur bien-être. Réfléchir à la conception d'espaces d'apprentissage au service d'un projet. Formation en 2X3H de présentiel dans les locaux de CANOPE à Rennes, conjointement avec CANOPE et CPD maternelle. Pour tout enseignant de maternelle de la TPS à la GS.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Connaître les différents patrons moteurs à développer à l'école maternelle et notamment l'équilibration. Apprendre à observer les élèves pour pouvoir accompagner leur développement sensorimoteur et moteur. Connaître et utiliser les outils numériques : utiliser les tablettes et les systèmes de vidéoprojection pour photographier, filmer pour développer les habiletés motrices et langagières. Présentiel 3h mise en pratiques des enseignants sur des ateliers d'équilibre + les patrons moteurs : Conférence F.Delsahut. Présentiel 3h Retour d'expérience et intégration du numérique dans sa pratique de classe pour développer les habiletés motrices et le langage oral.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Définir les Compétences Psychosociales. Accueillir et réguler ses émotions pour favoriser le vivre ensemble à l'école. Des rituels pour développer les compétences psychosociales en maternelle. Accompagner à la mise en place des Guides « empathie ». Parcours de 6h en 2X3H de présentiel pour tout enseignant de maternelle. Parcours conjoint groupe départemental maternelle et CANOPE.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 1

Poursuivre la mise en place des Compétences Psychosociales et des rituels pour développer les compétences psychosociales en maternelle. Accueillir et réguler ses émotions pour favoriser le vivre ensemble à l'école. Poursuivre la mise en place des Guides « empathie ». Parcours de 6h en 2X3H de présentiel pour tout enseignant de maternelle ayant suivi le suivi le parcours CPS en 2024-25. Parcours conjoint groupe départemental maternelle et CANOPE.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Ce module de 6 heures (format hybride) est composé de 2 Magistère d'1H30 chacun et de 3h de mise en œuvre dans vos classes. Le 1er autour de l'ATTENTION : 1h30 constitue une initiation à la maîtrise de l'attention et de la concentration. Elle s'appuie sur les éléments théoriques et les apports scientifiques d'un programme d'éducation de l'attention utilisé dans les écoles auprès des élèves. Votre formation et ce programme ATOLE (apprendre à être ATtentif, à l'écOLE) ont été conçus par Jean-Philippe Lachaux et ses partenaires éducatifs. À la fin de votre formation, vous disposerez de clefs pour développer votre propre attention et pour contribuer à votre tour à cette éducation de l'attention auprès d'enfants ou d'adolescents. Le 2ème autour de la concentration : 1H30 répond à la question : « Comment faut-il faire pour bien se concentrer sur une tâche ? »

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 0

Apports sur la co éducation présentiel 3h. Temps en équipe d'école pour établir un diagnostic et des propositions d'actions en conseils de maîtres. Lien avec la Semaine Académique de la Maternelle. Forum d'échanges avec les partenaires ATD quart monde, animateur PRE, association Langohonie. Présentiel 3h. Public ciblé : enseignants de cycle 1 en équipe d'école. Formateurs : CPD maternelle. Temporalité : période 2 et période 5.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 35

Nombre d'abonnés : 0

Le cadre institutionnel. Le développement de l'enfant dont le langage. La place et le rôle de chacune dans le déroulement de la journée de l'enfant. La place et le rôle de chacune pour répondre aux besoins de l'enfant. Le travail collaboratif. Voire l'élaboration d'une charte concertée . A destination des enseignants en classe maternelle et des ATSEM par équipe d'écoles, de la circonscription de St-Malo. Formation présentielle 2X3 heures. Période à définir.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Permettre aux élèves : d'explorer leurs possibilités physiques. de développer leurs habiletés motrices et leur équilibre. de mieux se situer dans l'espace et dans le temps. d'appréhender l'image de leur propre corps. Présentiel : 3 h Distanciel : 3 h

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Ce parcours de 12H se décline en 9h de présentiel et 3h en distanciel, propose de travailler en équipe autour de plusieurs objectifs : Poursuivre le développement d'une culture commune des gestes professionnels auprès d'enfant de moins de trois ans. Renforcer la continuité du parcours de l'élève au sein de l'école. Développer ses capacités à analyser ses propres pratiques pour les faire évoluer dans les domaines du langage, de l'aménagement des espaces classe et école, de la coopération avec les parents, et du développement moteur. Public ciblé : l'équipe d'école ou au moins les enseignant.e.s de TPS PS MS. Formateurs : CPD maternelle et PEMF. Temporalité : dès la période 1.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Ce parcours de 12H se décline en 9h de présentiel et 3h en distanciel, propose de travailler en équipe autour de plusieurs objectifs : Profiter du faible effectif pour chercher une plus grande efficience et concevoir chaque situation d'apprentissage et activité d'enseignement pour mener chaque élève vers la réussite. Réduire les écarts d'apprentissage dus à la grande hétérogénéité des publics, au confinement et à une absence de stimulation scolaire au sein de certaines familles. Transformer les pratiques en agissant sur le comment plus que sur les contenus. Mutualiser les pratiques efficientes. Enseigner pareil mais autrement : (place de l'observation ? place de l'ATSEM ? organisation des apprentissages en ateliers ?) mise en place d'un coin langage écrit (lien avec le guide pour préparer l'apprentissage de la lecture et de l'écriture ».

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Accompagner les enseignants d'école accueillant des élèves allophones dans leur contexte de classe ordinaire et dont l'école ne dispose pas d'UPE2A. Public cible : PE enseignant dans une école ne bénéficiant pas d'UPE2A. Date : A partir de la période 2.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Accompagner les enseignants d'école accueillant des élèves allophones dans leur contexte de classe ordinaire et dont l'école dispose d'une UPE2A. Public cible : PE enseignant dans une école bénéficiant d'UPE2A. Date : A partir de la période 2.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Réfléchir aux modalités d'accueil des EFIV à l'école et aux adaptations pédagogiques nécessaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Réfléchir aux modalités d'accueil des EFIV à l'école et aux adaptations pédagogiques nécessaires. Ce temps de travail est à destination des enseignants qui travaillent dans une école où il y a un enseignant spécifique EFIV et aux enseignants spécifiques EFIV.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

A destination des PE de C2 et C3 membres de l'équipe ressource pHARe de leur école, ayant bénéficié de la formation pHARe niveau 1 en circonscription. Vers une labellisation pHARe niveau 2. Atelier parents. Déploiement des 10 h d'apprentissage. PE des équipes ressources d'école, ayant déjà bénéficié de la formation pHARe niveau 1 en circonscription. Dates à partir de la période 3.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 0

Découverte de la MPP (philosophie et dispositif). Formation Hybride (5 heures présentielles + 1 heure distancielle asynchrone). A destination des enseignants non formés au dispositif PHARE de la circonscription de Bain. Équipe ressource de la circonscription. Temporalité : périodes 1 et 2.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Prévenir les situations de harcèlement par les 10 heures d'enseignement obligatoires. Explorer les propositions pédagogiques de la plateforme PHARE. Mettre en œuvre des séquences d'enseignement. Mutualiser pour produire des contenus départementaux partageables. Modalité : Hybride. Public ciblé : Enseignants ayant été formés. Formateurs : Équipe ressource de la circonscription. Périodes 2 et 3.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 0

Découverte des ressources de la plateforme pHARe. Mise en œuvre d'actions de prévention du harcèlement dans les écoles en vue de l'obtention de la labellisation pHARe niveau 1, 2 ou 3. Partage d'expériences. 2h de formation en présentiel. 2h d'appropriation et de mise en œuvre dans l'école (asynchrone). 2h de forum. A destination des enseignants de la circonscription BRUZ ayant déjà bénéficié de la formation pHARe année 1.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Améliorer le climat scolaire et le bien être à l'école. Instaurer la relation école famille. Prévenir et traiter les situations d'intimidation scolaire et de harcèlement : Connaître et mettre en œuvre le protocole pHARe de circonscription. Mettre en œuvre des séances au service de la prévention. A destination des enseignants n'ayant pas bénéficié précédemment des formations pHARe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : se former à la prévention et à lutte contre le harcèlement. Public ciblé : enseignants de tous les cycles, de préférence par binômes d'enseignants ou en équipe. De la circonscription de St Grégoire. Période de l'année : en période 1 ou 2.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Dans la continuité de la formation pHARE niveau 1, l'objectif de cette formation est de donner des outils aux équipes enseignantes pour construire et maintenir un climat scolaire serein, bienveillant et sécurisant. A destination des enseignants de tous cycles. En période 1 ou 2. Dans une école de la circonscription, en présentiel 3h et 3h à la main des écoles.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Développer les équipes ressources en école. Public cible : enseignants de la circonscription de Saint-Jacques non encore formés. Temporalité : Période 2.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Accompagner les écoles ayant répondu à l'Appel à manifestation d'Intérêt dans le cadre de la labellisation Edu'santé, pour que le développement des Compétences Psychosociales soit au cœur du projet et soutienne l'ensemble des actions proposées. PE des écoles ayant répondu à AMI Edusanté. Dates à venir : à partir période 2.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

La formation apportera des contenus théoriques et de nouveaux apports sur le développement des compétences psychosociales, son impact pour traiter les questions vives en classe, renforcer les apprentissages des élèves dans la perspective du socle. Elle proposera des expériences autour de la construction de ces compétences dans l'ordinaire de la classe et dans les projets d'école. Elle devra permettre des analyses de pratiques mais aussi la construction de supports, démarches, modalités, qui fondent des liens entre CPS et apprentissages, CPS et enjeux de climat scolaire, CPS et savoirs fondamentaux... Un apport scientifique et contextuel (cf chercheur) sur les CPS dans les enseignements et dans les parcours éducatifs (ouverture sur les questions vives, partage d'expériences, de supports, de ressources, de démarches et modalités).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Contenus : Repérer les cinq micro-gestes professionnels de la communication verbale et non verbale des métiers de l'enseignement pour apprendre à (Se) Mettre en scène dans trois postures différentes : l'Instruction , la Médiation, l'Autorité. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques. Organiser un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves. Savoir conduire un entretien, animer une réunion et pratiquer une médiation en utilisant un langage clair et adapté à la situation. Réfléchir sur sa pratique - seul et entre pairs - et réinvestir les résultats de sa réflexion dans l'action. Se tenir informé des acquis de la recherche afin de pouvoir s'engager dans des projets et des démarches d'innovation pédagogique visant à l'amélioration des pratiques. Organisation : 2 heures de parcours magistère Publics :Enseignants du 1er degré

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Les compétences émotionnelles dans le champ des compétences psychosociales. Les émotions, comment ça marche ? Définition, rôles et enjeux. L'accueil des émotions : la question de la posture professionnelle. Partage de pratiques pour renforcer les compétences émotionnelles des enfants. Dates : 25 mars / 8 avril. Horaires : 9h30-12h30. Lieu : Atelier Canopé 35. Module pour les PE ne travaillant pas en classe le mercredi matin.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 0

Les compétences émotionnelles dans le champ des compétences psychosociales. Les émotions, comment ça marche ? Définition, rôles et enjeux. L'accueil des émotions : la question de la posture professionnelle. Partage de pratiques pour renforcer les compétences émotionnelles des enfants. Dates : 25 mars / 8 avril. Horaires : 14h-17h. Lieu : Atelier Canopé 35. Module pour les PE travaillant en classe le mercredi matin.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 0

Travail des compétences psychosociales et développement de l'empathie par la pratique du jeu des trois figures de Serge Tisseron. 18h de formation en présentiel.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Public cible : enseignants coordonnateurs Ulis collège et Lycée, enseignants Segpa. Objectifs : Construire le parcours Avenir avec des élèves à Besoins Éducatifs Particuliers. Découvrir les outils d'accompagnement au Parcours Avenir (Onisep) en collège et lycée pro. Modalités : Présentiels et distanciel = hybride Public cible : enseignants coordos Ulis collège et Lycée, enseignants Segpa. Type de formateur : IEN ASH 2D, Formatrice Onisep, CPC ASH. Dates : à définir sur 2 mercredis après-midi.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

A destination des PE de tous cycles ne travaillant pas en classe le mercredi matin. Accompagner les élèves présentant des difficultés à expression comportementale. Classe Virtuelle 1 : 4.11.25 17h 18h (les deux groupes ensemble). Classe Virtuelle 2 : 18.11.25 17h 18h (les deux groupes ensemble). Présentiel 1 à l'atelier Canopé 35 Rennes : 26.11.25 (9h30 12h30) Classe Virtuelle 3 : 20.01.26 17h 18h (les deux groupes ensemble). Présentiel 2 à l'atelier Canopé 35 Rennes : 28.01.26 (9h30 12h30). Présentiel 3 à l'atelier Canopé 35- Rennes : 11.03.26 (9h30-12h30).

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

A destination des enseignants ASH. Objectifs : l'enseignant spécialisé exerce des missions de personne ressource auprès des partenaires de l'école inclusive, dès lors comment être personne ressource pour les collègues de l'ordinaire ? Dans le cadre du déploiement des PAS, comment assurer les missions d'appui aux écoles de l'ordinaire en tant que personne ressource. Réflexion sur les outils numériques visant à la mise en accessibilité des apprentissages. Modalité : conférences.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

A destination des enseignants spécialisés en Segpa, Ulis, UE. Objectifs : S'approprier les nouveaux programmes afin de les adapter aux élèves scolarisés dans les différents dispositifs de l'école inclusive. Modalités : Hybride. Public cible : Enseignants spécialisés en Segpa, Ulis, UE. Type de formateur : IEN ASH + CPC ASH. Dates : à définir. Présentiel et distanciel = Hybride (avec appui de M@gistère 2).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

A destination des enseignants spécialisés. Objectifs : Présentation des directives nationales et académiques autour de l'école inclusive et nouvelles missions des enseignants spécialisés. Modalités : Présentiel. Public cible : enseignants spécialisés. Type de formateur : IEN ASH. Dates : Mercredi 1er octobre 13h30 15h30. Visioconférence.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 0

Analyse de situations et traitement : élaboration de dispositifs et d'outils pour favoriser la réussite de tous les élèves. En présentiel. Formateurs : CPD ASH, AESH référente, enseignantes référentes, Canopé. Public ciblé : binômes PE AESH volontaires de la circonscription de Châteaubourg.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Étude de cas et apports pédagogiques pour apprendre à : travailler en équipe dans le but de construire des actions cohérentes, observer l'élève afin d'identifier ses besoins, anticiper les éléments déclencheurs et penser des actions de prévention, rédiger un protocole de gestion de crise en prenant en compte les différentes phases du passage à l'acte (quelles postures à adopter avant, pendant et après la crise). A destination des PE des cycles 1, 2 et 3 de la circonscription de Fougères.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Prévenir les difficultés auxquelles sont parfois confrontés les enseignants face aux comportements perturbateurs et/ou violents de certains élèves. Comprendre ces difficultés, prévenir, agir, soutenir. Ouvert à tous les enseignants de la circonscription de Liffré. 2h en distanciel synchrone, 3h en présentiel, 1h en distanciel asynchrone.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Partager et connaitre les enjeux de l'école inclusive. S'appuyer sur les fonctions exécutives pour analyser les besoins des élèves. S'approprier des outils permettant l'identification des besoins et l'accessibilité des apprentissages. A destination des enseignants de la circonscription de Rennes Sud.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 0

Objectifs : Accompagner les enseignants dans la lecture de situations complexes, donner des clés de compréhension, d'anticipation et d'accompagnement de situations de crise dans la classe. Modalités : Conférence puis appropriation/retour d'expérience Public cible : PE 1er degré Type de formateur : Eric Battut Dates : mercredi 28 janvier 2026

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 180

Nombre d'abonnés : 0

A destination des enseignants qui ne sont pas en classe le mercredi matin. 3h C'est Cliché un jeu pour déconstruire les stéréotypes de genre. Jeu créé à partir d'un constat : le manque de prévention de l'impact des stéréotypes de genre pour développer tout le potentiel de l'enfant. Exploitable en cycle 3, ce jeu favorise la prise de conscience des stéréotypes genrés. 3h Les pratiques professionnelles pour renforcer l'égalité filles garçons au sein de sa classe et de son école. 2X3H des matins sur les horaires 9H30 12H30 LIEU : ATELIER CANOPE

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 0

A destination des enseignants qui sont en classe le mercredi matin. 3h C'est Cliché un jeu pour déconstruire les stéréotypes de genre. Jeu créé à partir d'un constat : le manque de prévention de l'impact des stéréotypes de genre pour développer tout le potentiel de l'enfant. Exploitable en cycle 3, ce jeu favorise la prise de conscience des stéréotypes genrés. 3h Les pratiques professionnelles pour renforcer l'égalité filles garçons au sein de sa classe et de son école. 2X3H des mercredis après-midis Lieu : ATELIER CANOPE

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 0

Animations prévues le MERCREDI MATIN (9h 12h). Temps d'échange entre les enseignants autour de l'échauffement corporel et vocal ainsi que des répertoires appropriés aux voix d'enfants et d'adolescents. Travail autour du geste vocal, du chœur en mouvement. Échanges de pratiques vocales autour des œuvres interprétées dans le cadre du chœur régional. Formation complémentaire avec le CREA (Centre de création vocale et scénique) (https://www.lecrea.fr/), dont les intervenants travaillent régulièrement avec des élèves de cycle 3 et 4, notamment dans la mise en place de comédies musicales. 24 heures de présentiel (18h reconnues sur les animations pédagogiques). Regroupements au collège Les Chalais à Rennes. Enseignants de cycle 2 et de cycle 3, avec une maitrise de la gestion de chœur et du chant choral.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 0

A destination des enseignants en équipe école C2 et C3 et inscrits au dispositif École et cinéma dans Adage. La formation prend appui sur Des rencontres avec des œuvres cinématographiques (et avec les lieux qui les diffusent), voire des rencontres avec les artistes et les professionnels du cinéma, de la réalisation à la diffusion. Des ateliers autour de l'image animée tant dans le cadre d'une éducation du regard que dans celui d'une fabrication d'un très court-métrage par exemple. L'acquisition de connaissances pour s'approprier des repères culturels, construire son jugement esthétique et favoriser l'esprit critique. 9h de présentiel (6h reconnues sur les animations pédagogiques).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Domaine plastique support de la formation LA SCULPTURE. La formation prendra appui sur : des rencontres avec les lieux et les œuvres, des ateliers de pratique artistique et culturelle, individuellement ou collectivement, l'acquisition de connaissances pour s'approprier des repères culturels, construire son jugement esthétique et favoriser l'esprit critique. A destination des enseignants de cycle 1 du département, n'ayant pas participé à un module de formation en arts plastiques durant les trois dernières années. 12h : 9h en présentiel et 3h reconnues pour mener la séquence en classe. Lieux de regroupement : à définir en fonction des inscriptions, mais sûrement Rennes pour centraliser les déplacements.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Domaine plastique support de la formation LA SCULPTURE. La formation prendra appui sur : des rencontres avec les lieux et les œuvres, des ateliers de pratique artistique et culturelle, individuellement ou collectivement, l'acquisition de connaissances pour s'approprier des repères culturels, construire son jugement esthétique et favoriser l'esprit critique. A destination des enseignants de cycle 2 du département, n'ayant pas participé à un module de formation en arts plastiques durant les trois dernières années et n'ayant pas déjà participé à ce module en 2024-2025. 9h : 6h en présentiel et 3h reconnues pour mener la séquence en classe. Lieux de regroupement : à définir en fonction des inscriptions, mais sûrement Rennes pour centraliser les déplacements.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Domaine plastique support de la formation LA SCULPTURE. La formation prendra appui sur : des rencontres avec les lieux et les œuvres, des ateliers de pratique artistique et culturelle, individuellement ou collectivement, l'acquisition de connaissances pour s'approprier des repères culturels, construire son jugement esthétique et favoriser l'esprit critique. A destination des enseignants de cycle 3 du département, n'ayant pas participé à un module de formation en arts plastiques durant les trois dernières années et n'ayant pas participé à ce module en 2024 2025. 9h : 6h en présentiel et 3h reconnues pour mener la séquence en classe. Lieux de regroupement : à définir en fonction des inscriptions, mais sûrement Rennes pour centraliser les déplacements.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Domaine plastique support de la formation LA SCULPTURE. La formation poursuivra la démarche initiée en année 1 via : des rencontres avec les lieux et les œuvres, des ateliers de pratique artistique et culturelle, individuellement ou collectivement, l'acquisition de connaissances pour s'approprier des repères culturels, construire son jugement esthétique et favoriser l'esprit critique. A destination des enseignants de cycle 2 et de cycle 3 du département ayant déjà participé au module de formation Enseigner les arts plastiques. 9h : 6h en présentiel et 3h reconnues pour mener la séquence en classe. Lieux de regroupement : à définir en fonction des inscriptions, mais sûrement Rennes pour centraliser les déplacements.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Domaines artistiques : bande dessinée. Dans le cadre de la résidence d'artiste sur le territoire labellisé de la communauté de Communes de Bretagne Romantique en partenariat avec les éditions l'œuf, il est proposé aux enseignants de la circonscription de découvrir l'univers de la bande dessinée et de s'initier à la création de bandes dessinées avec leurs élèves. Les formations proposées prendront appui sur : des rencontres avec des artistes, des lieux et des œuvres, des ateliers de pratique artistique et culturelle, individuellement ou collectivement, l'acquisition de connaissances pour s'approprier des repères culturels, construire son jugement esthétique et favoriser l'esprit critique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Construire le projet EAC de l'élève en articulant les trois grands axes (rencontrer, pratiquer, connaitre) autour des arts visuels et des arts du spectacle vivant et en appui sur la démarche de projet. La signature graphique (blaze) : à partir de règles du jeu, créer un blaze puis découvrir les œuvres d'artistes graffeurs. La signature dansée : à partir de règles du jeu, passer d'une signature vocale (dire son prénom) à une signature corporelle improvisée. Cette première signature dansée sera progressivement enrichie par l'introduction de variables. L'objectif sera d'aboutir à la création d'une phrase chorégraphique de groupe. La lecture d'œuvres chorégraphiques et visuelles sera également un des fils rouges de la formation. En fonction des intentions des enseignants inscrits, des correspondances voire des rencontres interclasses pourront être organisées. 2 x 2h30 en présentiel + 1h en distanciel.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

L'objectif de cette formation est de permettre aux enseignants de comprendre les enjeux scientifiques, sociaux et pédagogiques liés au réchauffement climatique et à la sobriété énergétique, afin de les intégrer dans leurs pratiques pédagogiques. Déroulé de la formation : Premier temps : animé par l'association La Feuille d'Érable, il portera sur la compréhension des enjeux climatiques à travers des apports notionnels et des pistes pédagogiques pour aborder en classe. Deuxième temps : conduit par la Ligue de l'enseignement, ce moment sera dédié à la question de l'écoanxiété. Il proposera des outils et des démarches pour aider les élèves à verbaliser leurs émotions face à la crise écologique, tout en leur donnant des moyens d'agir et de s'engager positivement. 2 temps de 3h en présentiel. Locaux du SDE 35 Thorigné-Fouillard.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation s'adresse aux enseignants de cycle 3 qui souhaitent accompagner leurs élèves dans une meilleure compréhension du monde qui les entoure, en abordant les grands enjeux environnementaux de manière claire, concrète et engageante. Lors d'un premier temps, coanimé par la Ligue de l'enseignement, les participants découvriront la mallette « Anthropocène », un outil pédagogique pour aider les élèves à développer leur esprit critique face aux déséquilibres environnementaux. Ce sera l'occasion de réfléchir aux causes, conséquences et responsabilités liées aux transformations de notre planète, tout en s'appropriant des activités directement transposables en classe. Le deuxième temps, coanimé par l'association Les Petits Débrouillards, sera consacré à la biodiversité à travers des approches ludiques et scientifiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation a pour objectif, d'accompagner les enseignants de cycle 1 dans la construction de repères pédagogiques pour enseigner en extérieur, en lien avec les enseignements fondamentaux. Il s'agira de réfléchir à la manière dont la classe dehors peut consolider les apprentissages, les inscrire dans l'expérience vécue et contribuer à la réussite de tous les élèves. Sont prévus deux temps de formation de 3 heures chacun (soit 6 heures au total), mêlant apports théoriques, échanges de pratiques et expérimentations de démarches en extérieur.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation a pour objectif d'accompagner les enseignants dans la mise en œuvre de projets liés aux 17 Objectifs de Développement Durable (ODD) en leur proposant des outils et des méthodes adaptées au contexte scolaire. Les enseignants seront également formés à l'utilisation de la plateforme dédiée à la labellisation E3D, afin de pouvoir déposer et valoriser leur projet. La formation débutera par un temps en présentiel, consacré à la découverte des grands enjeux du développement durable, à l'exploration de ressources pédagogiques et à une réflexion collective sur les projets à mener avec les élèves. Elle se poursuivra par un accompagnement en distanciel, permettant à chaque équipe d'adapter les outils à son contexte spécifique, de faire évoluer son projet à son rythme, tout en bénéficiant d'un appui personnalisé. 3h en présentiel. 3h en distanciel.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation vise à accompagner les enseignants dans la mise en œuvre de projets pédagogiques autour des enjeux environnementaux liés aux océans, en particulier la pollution plastique et la biodiversité marine. Elle propose une approche progressive et concrète, mêlant apports scientifiques, outils pédagogiques et pistes d'action en classe. La formation débutera par une présentation en distanciel du projet global (1h), avant de plonger dans un atelier collaboratif autour de la Fresque du plastique (2h), en partenariat avec la Fondation Tara Océan. Un temps complémentaire (1h) permettra aux participants de s'approprier l'outil et de réfléchir à sa mise en œuvre dans leurs pratiques. Elle se poursuivra par un temps en présentiel (2h) consacré aux expéditions du projet Échos d'escale, afin d'explorer les liens entre biodiversité marine, cultures littorales et changements environnementaux.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation a pour objectif, d'accompagner les enseignants de cycle 2 dans la construction de repères pédagogiques pour enseigner en extérieur, en lien avec les enseignements fondamentaux. Il s'agira de réfléchir à la manière dont la classe dehors peut consolider les apprentissages, les inscrire dans l'expérience vécue et contribuer à la réussite de tous les élèves. Sont prévus deux temps de formation de 3 heures chacun (soit 6 heures au total), mêlant apports théoriques, échanges de pratiques et expérimentations de démarches en extérieur.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation s'inscrit dans le cadre du projet CUBE, mené en partenariat avec la ville de Rennes, qui propose aux enseignants d’engager leurs élèves dans une démarche scientifique et citoyenne autour des économies d’énergie à l'échelle de leur établissement scolaire. La formation comprend : -2 heures en présentiel avec les partenaires du projet, pour découvrir la démarche, les outils disponibles et les objectifs du dispositif ; -4 heures d'accompagnement modulable, adaptées aux besoins des équipes, pour accompagner la mise en œuvre du projet, analyser les données collectées et intégrer cette démarche dans les apprentissages des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation, destinée uniquement aux écoles situées dans le Parc naturel régional de la Rance - Côte d’Émeraude, invite les enseignants à découvrir la biodiversité locale et à l'intégrer dans leurs pratiques pédagogiques. Le premier temps de la formation propose une immersion dans les richesses naturelles du territoire, avec des apports sur la faune, la flore et les écosystèmes du parc, ainsi que des outils pour aborder ces thématiques en classe, en lien avec les programmes scolaires. Le second temps est consacré à la pédagogie de l'école dehors. À travers des mises en situation concrètes, les participants expérimenteront comment les espaces naturels proches de l'école peuvent devenir de véritables supports d'apprentissage, favorisant à la fois l'observation, la curiosité, l'autonomie des élèves et la sensibilisation à la préservation du vivant. D’une durée totale de 6 heures.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation s'adresse aux enseignants de la circonscription de Bain de Bretagne souhaitant intégrer l'enseignement en extérieur dans leurs pratiques pédagogiques. Elle vise à construire des repères solides pour mettre en œuvre la classe dehors en lien avec les enseignements fondamentaux, tout en tenant compte des spécificités des jeunes élèves. L'objectif est de réfléchir à la manière dont l'apprentissage en plein air peut renforcer les compétences, ancrer les savoirs dans l'expérience vécue et favoriser la réussite de tous les élèves, en mobilisant leur curiosité, leur autonomie et leur engagement. La formation se déroule en deux sessions de 3 heures et alterne apports théoriques, échanges de pratiques entre pairs et expérimentations concrètes de démarches en extérieur.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Pédagogie de l'École dehors.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Objectif visé par la formation : s'approprier le projet pédagogique de site afin de développer les compétences de nageur des élèves et envisager un travail en amont et en aval de chaque séance sur des compétences orales et écrites au service des habilités motrices. Formation en présentiel. Public cible : enseignants de la circonscription de Redon fréquentant la piscine de Redon. Formateurs : CPD EPS et CPC de circonscription en charge du dossier EPS. Formation entre P3 et P5.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Objectif visé par la formation : s'approprier le projet pédagogique de site afin de développer les compétences de nageur des élèves et envisager un travail en amont et en aval de chaque séance sur des compétences orales et écrites au service des habilités motrices. Formation en présentiel. Public cible : enseignants de la circonscription de Châteaugiron fréquentant la piscine de Châteaugiron. Formateurs : CPD EPS / CPC de circonscription en charge du dossier EPS. Formations entre P3 et P5.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Objectif visé par la formation : s'approprier le projet pédagogique de site afin de développer les compétences de nageur des élèves et envisager un travail en amont et en aval de chaque séance sur des compétences orales et écrites au service des habilités motrices. Formation en présentiel. Public cible : enseignants de la circonscription de Redon fréquentant la piscine de Redon. Formateurs : CPD EPS / CPC de circonscription en charge du dossier EPS. Formation entre P3 et P5.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Construire le parcours de l'élève en SRAV en identifiant les compétences prioritaires à développer à chaque étape, les situations d'apprentissages de référence ainsi que les modalités de mise en œuvre. Formation en présentiel. Public visé : tout le département. Formateurs : CPD EPS. Lieux de regroupement : école de Rennes ou couronne Rennaise selon enseignants inscrits. Formation : Entre la période 2 à la période 4.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Construire le parcours de l'élève en SRAV en identifiant les compétences prioritaires à développer à chaque étape, les situations d'apprentissages de référence ainsi que les modalités de mise en œuvre en travaillant avec un partenaire extérieur (Roazhon Mobility et ETAPS Ville de Rennes). Formation en présentiel. Public visé : enseignants de cycles 2 et 3 des circonscriptions rennaises. Formateurs : CPD EPS et CPC Rennaises. Formation : Entre la période 2 à la période 4.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Mettre en œuvre les 30 min d'APQ dans son école au service du bien-être et de la réussite des élèves en développant leurs compétences psycho-sociales. Hybride. Enseignants de Cycles 2 et cycles 3 du département. Formateurs : CPD EPS et CPD climat scolaire et valeurs de la république. Périodes 2 à 4.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Des jeux collectifs avec ballons aux sports collectifs avec ballons en s'appuyant sur les activités physiques et sportives du Basket Ball, du Handball, de la Balle au pied, et du rugby. En distanciel 1 h et présentiel 2 x 2 h 30. Enseignants des circonscriptions de Combourg, Montfort-sur-Meu et St Grégoire. Formateurs : CPD EPS. Périodes 1 à 3.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Mettre en œuvre une séquence d'apprentissage dans une démarche de création de danse. S'approprier l'outil pédagogique Break' school USEP. Participer à un projet de rencontre sportive. Présentiel avec ateliers de pratiques avec un danseur chorégraphe. Tout enseignant de cycle 2 et 3, ayant une association sportive USEP dans son école ou souhaitant en développer une. Formateurs : Chorégraphe danseur et Délégués USEP. Période 2 à 4. Présentiel, 3 x 2 heures.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Développer les patrons moteurs en appui sur travaux de Fabrice Delsahut, 2 patrons moteurs ciblés par des temps de pratique et de mise en œuvre : Projection, Réception et Manipulation. 2 x 3 heures en présentiel. Enseignants de cycle 1. CPD EPS. Périodes 2 à 4.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Répondre aux besoins exprimés par les enseignants d'une école, à partir de leur autoévaluation et de l'évaluation menée. Modalité : Présentiel. Public ciblé : enseignants de cycle 3 ayant construit une séquence de natation au centre Aquabain. Formateur : CPC. Temporalité : périodes 2, 3 et-ou 4.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : une formation sur les évolutions des missions des directeurs et le pilotage pédagogique. Comment le mettre en œuvre dans son école ? Avec quels outils ? Des échanges de pratiques seront prévus à chaque module. Deux modules dans l'année. Public : directeurs volontaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Une formation pour permettre aux directeurs en poste d'actualiser leurs connaissances sur différents sujets, notamment la communication. Des échanges de pratiques seront prévus à chaque module. Deux modules dans l'année. Public : directeurs volontaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : l'occasion de se développer professionnellement avec différentes techniques et de partager des pratiques entre directeurs. Deux modules dans l'année. Public : directeurs volontaires dans les 18h + ouverture pour directeurs intéressés en plus des 18h (sondage direct).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Une formation destinée aux directeurs avec une décharge totale avec ce module pour les nouveaux nommés sur ce type de poste, un module sur le management, des échanges de pratiques. Deux modules dans l'année. Public : directeurs avec décharge totale.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

Proposer un enseignement renforcé de l'anglais au cycle 2 et au cycle 3 au travers de séances en EMILE. Ce module serait l'étape 1 pour la préparation de la certification DNL. Formation hybride menée par le CPD LVE. 3h en présentiel. 2 h mise en œuvre dans les classes. 1h en distanciel.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Découvrir le dispositif Erasmus+, les missions de la DrRAREIC et la labellisation Euroscol. Expérimenter la pédagogie de projet et l'utilisation d'eTwinning. Réfléchir en équipe à la mise en place d'un projet global intégré au projet d'école. Formation hybride menée par la DRAREIC, Brigitte Courteille de CANOPE, le CPD LVE. 2h en distanciel. 3h en présentiel. 1h en équipe d'école.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Module qui fait suite à la formation Enseigner en LVE Séances EMILE, et qui concerne des enseignants ayant déjà expérimenté des séances EMILE dans leurs classes. Préparer la certification en enseignement en langue étrangère dans une discipline non linguistique (DNL). Construction et mise en œuvre de séquences « type DNL » , réflexion sur l'alternance codique, la progressivité des apprentissages dans chacun des domaines, la progression tout au long de la scolarité. Proposer un enseignement renforcé de l'anglais (ou autre langue cible) au travers de séances en EMILE. Le dossier de candidature est à rédiger pour fin octobre. Les enseignants qui se seront manifestés pour passer la certification seront réunis pour un premier temps en présentiel avant la clôture des inscriptions dans GAIA (fin septembre, début octobre). Formation hybride menée par le CPD LVE ET CPC de circonscription de Châteaubourg.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Des apports théoriques sur le processus d'apprentissage d'une langue vivante étrangère. La mise à disposition d'outils pour concevoir des séquences pédagogiques et des programmations adaptées. Des temps d'analyse et d'échange autour de la mise en œuvre en classe. Un accompagnement pour suivre de manière explicite les progrès des élèves. Un travail collaboratif en réseau entre enseignants d'allemand au cycle 3. Formation hybride menée par le CPD LVE 3h en présentiel. 2h mise en œuvre dans les classes. 1h en distanciel.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

S'emparer du nouveau Programme d'enseignement pour le développement et la structuration du langage oral et écrit du cycle 1 (Volet s'éveiller à la diversité linguistique). Sensibiliser aux différents champs à investir pour développer l'éveil à la diversité linguistique et culturelle au cycle 1. Construire des séquences qui permettent aux élèves de rencontrer un panel de cultures et langues. Élaborer une progression au sein de l'école. Formation hybride menée par les CPD LVE ET GALLO. 3h en présentiel. 2 h mise en œuvre dans les classes. 1h en distanciel.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Concevoir et mettre en œuvre des séances spécifiques de langage oral. Public : Enseignants de cycle 1 de la filière bilingue breton français. Contenu : Prendre connaissance d'éléments récents de la recherche et des documents d'accompagnement. Renforcer le langage ritualisé dans la vie de la classe. Apprendre à raconter. Améliorer les interactions entre élèves dans les coins et ateliers. Une journée de formation en présentiel.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Accompagner les enseignants dans l'appropriation d'une démarche autour du lire et écrire en contexte bilingue français breton en cycles 2 et 3. Contenu : Analyser les outils d'apprentissage de la lecture en breton, interroger la planification des séances dans les deux langues y compris en interdisciplinarité. Présenter une démarche d'écriture en lien avec la lecture et le langage oral. Public : enseignants de cycles 2 et 3 de la filière bilingue breton français. Une journée de formation en présentiel.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : s'approprier les outils pour mettre en œuvre un enseignement du breton niveau A1. Contenu : Prendre connaissance du cadre institutionnel en maternelle (éveil à la diversité linguistique) et élémentaire (enseignement niveau A1). S'approprier les outils d'enseignement. Découvrir des entrées culturelles en EAC (chant, danse...). Ouvert à tous les enseignants.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation hybride s'adresse aux enseignants de cycle 1 souhaitant intégrer le gallo dans leur pratique de classe. 3h présentiel, 2h de conception, 1h de visio bilan Regroupement présentiel le 5 novembre matin ou après-midi à Montgermont à l'Institut du Gallo.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation hybride s'adresse aux enseignants de cycle 2 et 3 souhaitant démarrer l'enseignement du gallo dans leur classe. 3h présentiel, 2h de conception, 1h de visio bilan Regroupement présentiel le mercredi 5 novembre matin ou après-midi : Montgermont à l'Institut du gallo.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Éducation artistique et culturelle, langues (français, breton, gallo) et cultures bretonnes à l'école : des outils pour la classe. Ce module se propose de relier contes traditionnels locaux et patrimoine de proximité afin d'ancrer les pratiques de classes sur un territoire. Regroupement présentiel le 3 décembre journée entière : écomusée de la Bintinais à Rennes.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation hybride s'adresse aux enseignants de tous cycles pratiquant déjà le gallo en classe et souhaitant développer sa pratique dans la vie quotidienne de la classe par la pratique en EPS, en sciences, en Arts... 3h présentiel avec conception, 2h de mise en place en classe, 1h de visio bilan. Regroupement présentiel le mercredi 1er octobre matin ou après-midi : Montgermont, Institut du Gallo.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : Commencer à intégrer l'usage de l'interactivité dans sa pratique de classe en prenant en compte les dimensions techniques, pédagogiques et didactiques. PUBLIC CIBLÉ : Enseignants d'écoles maternelles et élémentaires souhaitant découvrir des premiers usages de l'interactivité avec leur VPI, TNI ou dalle. MOYENS : Prendre en main d'un point de vue technique le tableau interactif. Exploiter la plus-value du tableau interactif au service des apprentissages. Construire des premières séances pédagogiques en appui sur l'interactivité du tableau interactif. MODALITÉS : 2 classes virtuelles de 1h, 2h de présentiel, 2h de distanciel asynchrone. DATES : en périodes 3, 4, 5.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : Intégrer l'usage du numérique à destination des élèves au service de la production orale. PUBLIC CIBLÉ : Enseignants de cycle 2 et 3 pouvant mettre à disposition de leurs élèves des tablettes ou des ordinateurs. MOYENS : Prendre conscience des trois dimensions à considérer à savoir pédagogique (réorganisation des pratiques de classe), didactique (plus value), technique (du matériel). Mettre en œuvre des pratiques permettant de travailler la production orale avec des outils numériques au service des apprentissages. MODALITÉS : 2 classes virtuelles de 1h, 1 présentiel de 3h, 1h de distanciel asynchrone. DATES : en périodes 3, 4, 5.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : Intégrer l'usage d'applications numériques à destination des élèves au service des apprentissages en mathématiques. PUBLIC CIBLÉ : Enseignants de cycle 2 et 3 pouvant mettre à disposition de leurs élèves des tablettes ou des ordinateurs. MOYENS : Prendre conscience des trois dimensions à considérer à savoir pédagogique (réorganisation des pratiques de classe), didactique (plus value), technique (du matériel, des applications). Connaitre les fonctionnalités et plus values de ces applications. Mettre en œuvre des applications mathématiques au service des apprentissages. MODALITÉS : 2 classes virtuelles de 1h, 1 présentiel de 3h, 1h de distanciel asynchrone. DATES : en périodes 3, 4, 5.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : Intégrer l'usage d'un ENT dans sa pratique de classe (communication avec les familles, premiers usages élèves). PUBLIC CIBLÉ : Enseignants des écoles rennaises. MOYENS : Découvrir les principaux usages d'un ENT, personnaliser et paramétrer son ENT, utilisation des outils de communications avec les familles, mettre à disposition des élèves des documents. MODALITÉS : Webinaires ou classes virtuelles pour les apports, accompagnement des équipes en écoles pour la mise en œuvre. DATES : en périodes 1, 2, 3, 4, 5.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : Intégrer l'usage d'un ENT dans sa pratique de classe (communication avec les familles, premiers usages élèves). PUBLIC CIBLÉ : Enseignants des écoles ayant fait l'acquisition d’un ENT conventionné One ou Beneylu. MOYENS : Découvrir les principaux usages d'un ENT, personnaliser et paramétrer son ENT, utilisation des outils de communications avec les familles, mettre à disposition des élèves des documents. MODALITÉS : Webinaires ou classes virtuelles pour les apports, accompagnement des équipes en écoles pour la mise en œuvre. DATES : en périodes 3, 4, 5.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : Découvrir des pratiques et usages numériques pour la classe. PUBLIC DÉSIGNÉ : Tous les enseignants. MOYENS : Partager et échanger sur des pratiques numériques de classe. Exemples de sujets : les outils numériques au service de la collaboration en équipe pédagogique, la continuité pédagogique, Pix Junior, Retour d'expérience sur des nouveaux robots, Culture générale sur l'IA à l'école, ... MODALITÉS : 6h de classes virtuelles sur des thématiques choisies parmi 15 sujets proposés. DATES : les mercredis après-midis de 14h à 15h en période 2, 3, 4 et 5.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : Approfondir l'usage du tableau interactif dans sa pratique de classe en prenant en compte les dimensions techniques, pédagogiques et didactiques. PUBLIC CIBLÉ : Enseignants d'écoles maternelles et élémentaires ayant déjà une pratique de l'interactivité avec leur VPI/TNI/dalle, souhaitant approfondir des usages de cette interactivité. MOYENS : Partager et expérimenter des pratiques du tableau interactif au service des apprentissages. Construire des séances et séquences pédagogiques permettant de valoriser la plus value de l'usage de l'outil numérique. MODALITÉ : 2 classes virtuelles de 1h, 2 présentiels de 2h. DATES : en périodes 3, 4, 5.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : Se former sur les compétences numériques nécessaires au métier d'enseignant. PUBLIC DÉSIGNÉ : Tous les enseignants. MOYENS : se former sur les compétences numériques nécessaires au métier d'enseignement sur les 5 domaines suivants : Informations et données, Communication et collaboration, Création de contenus, Protection et sécurité, Environnement numérique. MODALITÉS : Hybride. 2 présentiels de 3 heures dans les locaux Canopé à Rennes, 4 classes virtuelles d'1h30. DATES : présentiels de 14h à 17h les mercredis 04/02/26 et 04/03/26, webinaires de 14h à 15h30 les mercredis 18/03/26, 25/03/26, 08/04/26, 29/04/26.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : Approfondir les compétences numériques nécessaires au métier d'enseignant. PUBLIC DÉSIGNÉ : Tous les enseignants ayant déjà suivi une formation PIX et souhaitant la poursuivre. Ou tout enseignant ayant au moins 300 points sur PIX. MOYENS : approfondir les compétences numériques nécessaires au métier d'enseignement sur les 5 domaines suivants : Informations et données, Communication et collaboration, Création de contenus, Protection et sécurité, Environnement numérique. MODALITÉS : 2 classes virtuelles de 1h, 4h d'autoformation. DATES : webinaires à 17h les jeudis 05/02/26 et 30/04/26.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : Pix Edu, Préparer et passer la certification. PUBLIC DÉSIGNÉ : Tous les enseignants ayant déjà suivi une formation PIX et souhaitant la poursuivre. Ou tout enseignant ayant au moins 300 points sur PIX. MOYENS : Finaliser sa formation sur les compétences numériques nécessaires au métier d'enseignement sur les 5 domaines suivants : Informations et données, Communication et collaboration, Création de contenus, Protection et sécurité, Environnement numérique. Passer la certification. MODALITÉS : 2 présentiels de 2h dans les locaux de Canopé à Rennes, 2h d'autoformation. DATES : en présentiel de 14h à 16h les mercredis 05/11/25 et 12/11/25.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : développer les compétences des enseignants pour apprendre à leurs élèves à développer leurs aptitudes au discernement et à la réflexion critique, à confronter leurs jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté et réglé, et à s'informer de manière rigoureuse. PUBLIC CIBLÉ : enseignants des classes de CE2, CM1, CM2. MOYENS : faire participer sa classe au défi Prouve-le ! , proposé par le pôle numérique, au cours duquel les élèves doivent, chaque semaine, justifier si une information composée d'une image et d'un texte est juste ou fausse. DATES : périodes 3 (CV de présentation et présentiel), 4 (mise en œuvre en classe) et 5 (création de défis par les classes et bilan).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : savoir utiliser des IA génératives comme assistant personnel dans le cadre de ses missions d'enseignants. PUBLIC CIBLÉ : Enseignants de cycle 2 et 3 MOYENS : découvrir les concepts fondamentaux des IA génératives pour mieux comprendre, découvrir dans le contexte professionnel de l'enseignement le cadre règlementaire de leur usage ainsi que des pratiques du prompt, créer des contenus pédagogiques avec l'IA. MODALITÉ : deux présentiels de 3h dans les locaux de Canopé à Rennes. DATES : en présentiel de 14h à 17h les mercredis 14/01/26 et 28/01/26.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Découverte des objectifs et ambitions du projet Fablab à l'école. Ouverture à l'univers des Makers et aux principes d'un Fablab. Prise en main du kit matériel et logiciels mis à disposition. Présentation des ressources pédagogiques et exemples de projets en lien avec les programmes scolaires. Mercredi 01/10/25 : 09h30 16h30, Mercredi 08/10/25 : 09h30/16h30.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : Exploiter les fonctionnalités des ENT pour travailler conjointement la citoyenneté numérique des élèves et des parents, en utilisant les plateformes Pix Junior et Pix Parentalité. PUBLIC CIBLÉ : enseignants de cycle 3 ayant déjà un usage d'un ENT conventionné (One, Beneylu), ou de Modulo. MODALITÉS : hybride. DATES : deux classes virtuelles de 1h, deux présentiels de 2h.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

À travers des expérimentations proposées en extérieur, la démarche d'investigation va être abordée dans ses différentes étapes. La première journée sera consacrée à la biodiversité avec des activités autour de l'observation de la nature à proximité. La seconde journée sera plus spécifiquement axée sur l'observation et l'identification des oiseaux et la mise en place du dispositif de sciences participatives « Piafs de ma rue ». Les activités de sciences seront accompagnées par des activités de maîtrise de la langue avec l'utilisation d’albums jeunesse comme situation déclenchante. A destination des enseignants qui ne sont pas en classe le mercredi.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

À travers des expérimentations proposées en extérieur, les notions de grandeurs et mesures seront abordées. Compter, dénombrer, mesurer, de nombreuses activités mathématiques peuvent se faire à l'extérieur. Cette formation proposera aux participant.e.s de les tester afin de pouvoir les mettre en œuvre en classe. L'utilisation d'album jeunesse comme situation déclenchante fera l'objet d'échanges.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Contenus : Oser pratiquer des sciences à l’école et engager les élèves dans les démarches scientifiques et expérimentales (3h) Apprendre et mettre en œuvre la nouvelle classification du vivant : la classification phylogénétique (3h). Utiliser des critères pour construire une classification phylogénétique sous la forme de groupes emboîtés mettant en évidence les relations de parenté. Publics: Enseignants du 1er degré cycle 2 et 3

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

A destination des professeurs des écoles engagés dans le dispositif partenaires scientifiques pour la classe enseignant en cycle 2 ou en cycle 3. Dans un premier temps, les enseignants se pencheront sur les mécanismes du changement climatique. À travers des apports scientifiques et des activités de modélisation, ils pourront actualiser leurs connaissances, partager leurs représentations et imaginer ensemble des activités à construire avec les élèves. La deuxième partie sera consacrée aux émotions que suscite le changement climatique. Un éclairage scientifique sur ses impacts psychologiques viendra compléter une activité clé en main, conçue pour faciliter l'expression et l'échange avec les élèves. Enfin, un temps sera consacré aux pratiques pédagogiques permettant d'accompagner les élèves de façon apaisée, en les aidant à comprendre et à agir tout en prévenant l'écoanxiété.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

La notion de flottaison sera illustrée au travers d'expériences avec un focus sur la mise en place d'une démarche scientifique. Un travail sera réalisé autour de la matière et de la forme des objets avec pour objectif la conception d'objets (réalisation), d'aborder la prédiction, et de déconstruire certaines représentations (un objet volumineux coule). Des apports scientifiques seront dispensés sous forme de présentations interactives tout le long des expérimentations. Une attention particulière sera donnée aux traces écrites. A destination des enseignants ne travaillant pas en classe le mercredi matin (une journée de formation un mercredi).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

À partir des besoins identifiés par les enseignants, le groupe conçoit et met en œuvre des séquences en sciences. Les enseignants expriment les thématiques ou problématiques qu'ils souhaitent aborder avec leurs élèves, en lien avec les programmes et les réalités de leur classe. À partir de ces besoins, un travail collaboratif s'engage au sein du groupe : réflexion pédagogique, choix des contenus, élaboration de démarches expérimentales, sélection de ressources adaptées... Les séquences construites sont ensuite testées en classe, puis ajustées collectivement. Ce fonctionnement permet de proposer des activités scientifiques ancrées dans le réel, motivantes pour les élèves et directement exploitables par les enseignants. Il favorise également la montée en compétence des équipes et le développement d'une culture scientifique commune. A destination des enseignants de C2 de la circonscription de Saint Grégoire.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

Les objectifs : explorer les solides, les formes et les grandeurs = un enjeu pour développer des compétences géométriques dès le cycle 1 afin de constituer une première approche de la géométrie qui sera enseignée aux cycles 2 et 3. Cette approche se fait : par la manipulation et la coordination d'actions sur les objets, en faisant appel au langage qui permet de décrire ces objets et ces actions en mettant en avant les premières caractéristiques descriptives, en lien avec un projet artistique tout en sortant de à la manière de… . Formation hybride : 3H présentiel au Musée des Beaux Arts et 3H distanciel (en visio) pour une présentation d'éléments didactiques autour des solides, des formes, de l'art.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Quels problèmes au cycle 1 ? Les modalités d'acquisition des premiers outils mathématiques en maternelle : jeu, manipulation d'objets et résolution de problèmes. Focale sur la construction du nombre à travers la résolution de problèmes. Focale sur les problèmes numériques : Commencer à résoudre des problèmes de composition de deux collections, d'ajout ou de retrait, de produit ou de partage . Parcours de 6h à distance.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 0

Aider les enseignants à concevoir une séquence d'apprentissage du vocabulaire : focus sur les notions lexicales. Faire le lien avec le guide Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle . Questionner la nature et le rôle des outils. S'approprier la proposition d'enseignement du vocabulaire de Micheline Cellier. 3h présentiel ou visio avec apports de Micheline Cellier. 3h distanciel : appropriation de ressources, mise en œuvre. Penser la progressivité des apprentissages en langue orale.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

Se mettre au clair sur l'importance de travailler la connaissance des lettres. Concevoir et utiliser des outils pour enseigner la connaissance des lettres. Actualiser ses connaissances sur l'état de la recherche relative à l'apprentissage du principe alphabétique. Mettre en place un coin écriture. Formation hybride 3h de présentiel + 3h de mise à disposition de ressources. Formateurs : CPD maternelle. Temporalité : Période 2.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Découvrir les nouveaux contenus d'enseignement au cycle 1 : les MOTIFS. Les mettre en œuvre en équipe d'école et analyser les effets chez les élèves. 6 heures déclinées comme suit : 1h30 de présentiel. 3h de distanciel en équipe de cycle. 1h30 de présentiel. A destination des enseignants de cycle 1 de la circonscription de Châteaugiron.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Sensibiliser les enseignants à la protection des enfants. Outiller les enseignants pour le repérage et l'accompagnement des situations ayant trait à la protection des enfants. 2 présentiels de 3h. Ouvert aux PE de la circonscription de Bain.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Approfondir ses connaissances sur la Protection de l'enfance (procédures, signaux d'alerte, posture professionnelle...) pour alerter et agir en cas de préoccupations. A destination des enseignants non déjà formés de la circonscription de Rennes Ouest.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : Sensibiliser les enseignants à la protection des enfants. Outiller les enseignants pour le repérage et l'accompagnement des situations ayant trait à la protection des enfants. Public cible : enseignants non encore formés, de la circonscription de Saint-Jacques. Temporalité : période 3.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Sensibilisation à la protection des enfants par l'étude de situations. Outils pour le repérage et l'accompagnement des situations ayant trait à la protection de l'enfance. A destination des enseignants de la circonscription de St-Malo. Formation présentielle 3 heures. Période 2.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Sensibiliser les enseignants à la protection des enfants. Outiller les enseignants pour le repérage et l'accompagnement des situations ayant trait à la protection des enfants. 2 présentiels de 3h. Ouvert aux PE de la circonscription de Liffré.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Ce module s'adresse aux enseignants exerçant dans des classes de C1 et/ou de CP afin de réinterroger l'entrée dans l'écrit sous plusieurs axes : En actualisant ses connaissances sur le principe alphabétique. En construisant la progressivité des apprentissages des élèves. En découvrant outils et dispositifs pour accompagner les élèves dans leurs premiers essais d'écriture.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

A destination des enseignants secteur du collège de Melesse, La Mézière, Romillé de cycle 3. Objectif : poursuivre le travail initié en CEC pour construire des outils et méthodologies communes au sein du cycle 3. Enseignants de Cycle 3. Temporalité : sur toute l'année.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 75

Nombre d'abonnés : 0

Objectif de la formation : s'approprier les nouveaux programmes et connaitre des méthodologies efficientes. Public ciblé : enseignants de tous cycles de la circonscription de Saint-Grégoire, de préférence par binômes d'enseignants ou en équipe. Période de l'année : à préciser.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Lecture des nouveaux programmes en Français et Mathématiques pour une mise en perspective au service de la continuité du parcours des élèves. Caractérisation de l'apprentissage explicite sous-jacent aux directives nationales. Formation en présentiel 2X3 heures. Temporalité : périodes 1, 2 et 3.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 0

Analyse des résultats aux évaluations nationales. Mise en œuvre de l'enseignement explicite en mathématiques au cycle 1, 2 et 3. Découverte et mise en œuvre de la méthode de Singapour. Production de séquences et séances. A destination des enseignants de la circonscription de St-Malo. Formation présentielle 2X3 heures. Temporalité : périodes 2 et 3.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Objectif : construire des outils partagés pour les remplacements. A destination des enseignants remplaçants de la circonscription de Saint-Grégoire. Temporalité : sur toute l'année.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Formation à la gestion financière des comptes associatifs scolaires. A destination des mandataires OCCE. Lieu de regroupement : locaux OCCE au centre Alain Savary à Rennes. Dates prévues : 8 octobre après midi de 14h à 17h. 12 novembre matin de 9h à 12h. 3 décembre après-midi de 14h à 17h.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 45