Engagement des élèves

Instances

Au collège et au lycée, chaque classe a des délégués de classe. Ils sont les porte-paroles de tous les élèves auprès des enseignants et des autres adultes de l'établissement. Au lycée, un conseil de la vie lycéenne émet des propositions sur la vie quotidienne de l'établissement. 

Les instances lycéennes sont essentielles pour instaurer un climat d'écoute et de confiance dans un lycée ou dans une académie. Elles permettent également aux élèves qui le souhaitent de s'engager dans des projets, de réfléchir à l'organisation du lycée, d'y améliorer les conditions de vie et d'apprentissage. Mais quelles sont les instances à la disposition des lycéens ?

Le conseil de la vie collégienne (CVC)

L'enjeu, pour le collège, est de mobiliser la communauté éducative autour d'une instance citoyenne et d'instituer un nouveau rôle des élèves dans la vie de leur établissement en développant des compétences sociales d'une manière qui leur soit explicite. Cette démarche doit contribuer à l'appropriation du socle commun et à la mise en œuvre du parcours citoyen.

Un conseil de la vie collégienne (CVC) est institué tous les collèges. Les établissements disposent d'une grande autonomie pour sa mise en place puisqu'il revient au conseil d'administration du collège de fixer, par une délibération :

• la composition effective
• les modalités d'élection ou de désignation des membres
• les modalités de fonctionnement du conseil

État des lieux dans l'académie

Depuis 2016, avec la création des Conseils de la vie collégienne (CVC), l’Éducation Nationale cherche à développer l’engagement des collégiens. Les conseils de la vie collégienne et de la vie lycéenne donnent la parole aux représentants des élèves afin d'impulser une nouvelle dynamique dans les établissements scolaires, de nouveaux projets, un meilleur fonctionnement d'établissement et du mieux-vivre pour les élèves. Ce sont des lieux d'expression de la démocratie scolaire.
En cliquant ici vous trouverez toutes les informations qui vous permettent d’en appréhender les objectifs et les dynamiques, en lien avec les CPE.

Si tous les établissements ou presque veillent à la mise en place d’un CVC, cette instance consultative et représentative, peine encore à jouer complétement son rôle dans les établissements. De nombreux CVC ne sont par exemple pas consultés sur les questions relatives aux principes généraux de l'organisation de la scolarité, à l'organisation du temps scolaire, à l'élaboration du projet d'établissement et du règlement intérieur, etc…comme le stipule le décret de 2016.

C’est pourquoi, la stratégie académique de la délégation académique à la vie lycéenne et collégienne a pour objectif de dynamiser et d’accompagner l’engagement des collégiens dans le cadre de la démocratie scolaire, en travaillant davantage dans le respect du cadre posé en 2016.

Parmi les différents leviers identifiés, la création d’une instance académique parait être une idée pertinente. L’idée est de mettre en place une instance représentative, pouvant être consultée par les autorités académiques et étant force de proposition dans les domaines identifiés notamment par la circulaire de 2016. Parallèlement, les collèges sur le territoire académique étant construits et entretenus par une collectivité territoriale unique, la possibilité de l’associer à cette instance apparaissait intéressante.
Après cette expérimentation, l’objectif est d’élargir cette dernière aux quatre départements et de créer, à court terme, quatre conseils départementaux de la vie collégienne dont les représentants pourraient rencontrer la Rectrice dans le cadre d’un Conseil Académique de la Vie Collégienne, dans le même esprit que le Conseil académique à la vie lycéenne (CAVL), au cours de l’année scolaire.

Le projet dans l'académie

Lors d'un inter-CVC qui a été mis en place à Plouër-sur-Rance (22), l’objectif était de construire avec les jeunes collégiens et leurs Référents Vie Collégienne une instance dans laquelle ils puissent s’exprimer, être force de proposition pour leur territoire, leur établissement, leurs camarades.

Prenant en compte le critère de la proximité et de l’équilibre entre collèges, il a été proposé aux établissements concernés de mettre en place des inter-CVC selon le « découpage » suivant :

• Inter CVC Perros-Guirec, Pleumeur-Bodou, Lannion, Plestin les Grèves, Plouaret : 6 collèges
• Inter CVC Tréguier, Paimpol, Pontrieux, Plouha, St Quay-Portrieux : 5 collèges
• Inter CVC Bégard, Guingamp, Belle-Île en terre, Chatelaudren-Plouagat : 5 collèges
• Inter CVC Callac, Bourbriac, St Nicolas du Pélem, Rostrenen, Guerledan : 5 collèges
• Inter CVC Plérin, St Brieuc, Ploufragan, Quintin : 7 collèges
• Inter CVC Moncontour, Le Méné, Ploeuc L’Hermitage, Loudéac, Plémet, Merdrignac : 6 collèges
• Inter CVC Erquy, Pléneuf Val André, Hillion, Lamballe-Armor, Plénée Jugon, Plancoët, Matignon : 7 collèges
• Inter CVC Plouër sur Rance, Dinan, Plouasne, Broons : 5 collèges

Le conseil des délégués pour la vie lycéenne

Dans chaque lycée, le conseil des délégués pour la vie lycéenne (CVL) rassemble des représentants des lycéens, des personnels et des parents d'élèves. C'est un lieu privilégié d’échanges entre lycéens et adultes. Les délégués expriment les idées, les attentes et les préoccupations de tous les élèves.

Instances lycéennes au niveau national et académique

Au niveau national : le conseil national de la vie lycéenne (CNVL)

Le CNVL est informé des grandes orientations de la politique éducative et donne son avis sur les questions relatives au travail scolaire, la vie matérielle, sociale, sportive et culturelle dans les lycées. Il est présidé par le ministre de l’Éducation nationale. Il compte 64 élus lycéens issus des CAVL. L’élection a lieu au plus tard la 15e semaine après la rentrée scolaire, tous les deux ans.

Dans chaque académie : le conseil académique de la vie lycéenne (CAVL)

Le CAVL formule des avis sur la vie dans les lycées de l’académie et sur le travail scolaire.
Il est présidé par la rectrice. Il compte 20 élus lycéens issus des CVL. L’élection a lieu au plus tard la 13e semaine après la rentrée scolaire, tous les deux ans.

Le CAVL est l'échelon intermédiaire entre les CVL (Conseils de la vie lycéenne, dans tous les établissements) et le CNVL (Conseil national de la vie lycéenne, national). 20 élus lycéens y participent, dans chaque académie.

Composition du CAVL

Le conseil académique de la vie lycéenne (CAVL) est composé de 40 membres au maximum, dont la moitié au moins sont des lycéens ou des élèves des établissements régionaux d'enseignement adapté (EREA). Il est présidé par le recteur d'académie.

• Membres lycéens du CAVL

Les lycéens sont élus pour deux ans par l'ensemble des représentants, titulaires et suppléants, des conseils des délégués pour la vie lycéenne (CVL) de l'académie.
Les électeurs sont répartis en trois collèges : les élus du CAVL représentent les lycées d'enseignement général et technologique (LEGT) mais aussi les lycées professionnels (LP) et les EREA.

• Membres adultes

Le CAVL comprend des représentants de l'Éducation nationale nommés par le recteur (médecin, chef d'établissement, CPE, etc.) et des conseillers régionaux.
Il peut aussi comprendre des représentants des autres administrations de l'État (Jeunesse et Sports...), des départements et des villes et des représentants des parents d'élèves,du monde associatif, périscolaire, culturel ou économique.
Les membres adultes sont désignés pour trois ans.

Fonctionnement du CAVL

Le Conseil académique de la vie lycéenne (CAVL) se réunit au moins trois fois par an. Il doit adopter un règlement intérieur.

• Réunions du CAVL

Le CAVL se réunit au moins trois fois par année scolaire, à l'initiative du recteur. Si plus de la moitié des membres du conseil en fait la demande, des séances supplémentaires peuvent également être organisées.

• Comptes-rendus du CAVL

Les comptes-rendus des réunions du conseil sont adressés à chacun de ses membres et à tous les lycées et les EREA de l'académie.

• Le délégué académique à la vie lycéenne

Placé auprès du recteur, le délégué académique à la vie lycéenne (DAVL) organise les réunions du CAAu nVL et en suit les décisions.

Attributions du CAVL

Le conseil académique de la vie lycéenne (CAVL) formule des avis sur les questions relatives à la vie scolaire et au travail scolaire des lycéens. Il est l'instance de dialogue entre les représentants lycéens et l'autorité académique : les élus lycéens peuvent être associés au programme de travail du CAVL.

• Consulter le résultat des élections du Conseil Académique de la Vie Lycéenne 2024/2026
• Arrêté portant sur l'organisation des circonscriptions électorales du CAVL pour le mandat 2024/2026

Les commissions du CAVL et leurs membres 2024/2026

Les 7 commissions mises en place :

1. Eco-délégué.e
2. Santé
3. Langues vivantes
4. Fraude du bac
5. Ambassadeurs Culture
6. Observatoire LGBT
7. UNSS
8. Jury NAH

Eco-délégués
Titulaires	Suppléants
CALLO Jenna-Emilie	LEVEQUE Lou-Line
RASSIN Sully	TELCHID Coryana

Santé
Titulaires	Suppléants
RICHARD Jeanne	META MANATSHITU Valset Matondo
GALLE Théodore	MILHEIRO Dodica

Langues vivantes
Titulaires	Suppléants
TANGUY Camille	PATER Jessie
WOJCIECHOWSKI-IZOULET Max	MOREAUX Arthur

Fraude du bac	(élèves de terminale)
Titulaires	Suppléants
GOUGEON Hermance	LETOUBLON Louis
LE JEANNE Philippine	MILHEIRO Dodica

Ambassadeurs Culture
Titulaires	Suppléants
LARDEUX Naëlig	LE JEANNE Philippine
PRAT Hugo	TELCHID Coryana

Observatoire LGBT
Titulaires	Suppléants
MOREAUX Arthur	PATER Jessie
LEVEQUE Lou-Line	CLEMENT Yassine

Comité UNSS
Région
CAILLEAU Léo
CALBON Ambre
Finistère (29)
CAILLEAU Léo
CALBON Ambre
Côtes d’Armor (22)
MARCY Maxence
LE PONNER Ewen
Morbihan (56)
BOSSU-SEZNEC Rose
MICHEL Magellan
Ille et Vilaine (35)
THEAUD-PERRIN Charlène
RASSIN Sully

Jury Non Au Harcèlement #NAH
Région
LE BAYON Arwenn
FLEGEAU Youen
Finistère (29)
PATER Jessie
ROCHAIS Augustin
Côtes d’Armor (22)
LE JEANNE Philippine
HAREL Enzo
Morbihan (56)
LE BAYON Arwenn
FLEGEAU Youen
Ille et Vilaine (35)
CALO Jenna-Emilie
MILHEIRO Dodica

• à la journée Territoire Numérique Educatif à Brest le mercredi 14 mai, organisée par la Région académique Bretagne et pris part à trois tables rondes: l'école inclusive, la parentalité numérique, la forme scolaire
• à la journée régionale EPSa dans les quatre départements le 28 avril (participation à une table ronde sur la santé mentale des jeunes)
• à la conférence jeunesse, organisée par la Région et la Région académique Bretagne le 2 juillet "Carte blanche à la jeunesse !"

Les projets du mandat

1. Lors du séminaire d’installation du CAVL (11 décembre 2024), de premiers échanges avec les élus lycéens ont montré leur volonté de travailler sur la thématique de la promotion des valeurs républicaines d’égalité et de fraternité au sein des établissements, constatant également l’augmentation et la généralisation d’actes racistes et antisémites. Ils ont ainsi produit un premier support de réflexion, une vidéo donnant à voir des « scènes de racisme et d’antisémitisme ordinaires au lycée », accompagnée d’un questionnaire à diffuser aux lycéens pour interroger ces scènes. Ce projet est réalisé en collaboration avec l’équipe Valeurs de la République. Les élus ont présenté ce projet à la Rectrice Hélène Insel et sollicité l’organisation d’un temps fort dans chaque établissement, où la vidéo serait diffusée en classe et donnerait lieu à un échange, animé par un personnel de l’établissement.
    
2. Les jeunes élus ont souhaité poursuivre un projet initié par leurs camarades du précédent mandat. Ces derniers sont en effet partis du constat que certains élèves, de Lycées Professionnels notamment, sont confrontés plus jeunes et plus tôt au monde de l’entreprise, et donc aux discriminations qu’ils peuvent y vivre au quotidien. Une vidéo a été créée, dénonçant ces discriminations, elle se termine par un questionnaire sous forme de QR code et doit être diffusée dans des établissements ciblés au regard de leurs formations, accompagnée d’un courrier validé la Rectrice Hélène Inse lors du dernier CAVL. L’objectif de ce projet est de créer une labellisation qui valorisera les entreprises qui accueillent correctement les jeunes. Plusieurs acteurs, dont le MEDEF, sont intéressés par ce projet.

Les organismes consultatifs

Le Conseil supérieur de l’éducation (CSE)

Le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) est une instance consultative placée sous la présidence du ministre chargé de l’éducation nationale. Il comprend 98 membres représentant les personnels, les usagers et les partenaires de l'État dans l'action éducative.

Le Conseil supérieur de l’éducation a été créé en application de la loi n° 89-486 du 10 juillet 1989 d’orientation sur l’éducation.

Missions du CSE

Présidé par le ministre chargé de l’éducation nationale ou son représentant, désigné par arrêté, le Conseil supérieur de l’éducation constitue une instance consultative appelée à émettre des avis sur :

• les objectifs et le fonctionnement du service public de l’éducation
• les règlements relatifs aux programmes, aux examens, à la délivrance des diplômes et à la scolarité
• les questions intéressant les établissements d’enseignement privés et les personnels de ces établissements placés sous contrat
• toutes les questions d’intérêt national concernant l’enseignement ou l’éducation, quel que soit le département ministériel concerné.

Composition du CSE

La formation plénière

Le Conseil supérieur de l’éducation comprend dans sa formation plénière délibérant en matière consultative 98 membres titulaires, et leurs suppléants, représentant :

• les personnels : enseignants, enseignants-chercheurs, personnels d’orientation, d’éducation, de direction et d’inspection, personnels administratifs, techniques, ouvriers et de service
• les usagers : parents d’élèves, étudiants, lycéens
• les partenaires de l’État dans l’action éducatrice : collectivités territoriales, associations périscolaires et familiales, grands intérêts éducatifs, économiques, sociaux et culturels.

Leur mandat est de quatre ans, à l’exception de celui des représentants des usagers et des lycéens qui siègent pour une durée de deux années.

Liste des membres

Les formations restreintes

Le Conseil supérieur de l’éducation comprend une section permanente composée de 49 membres titulaires, et leurs suppléants, élus par les membres de la formation plénière, dont ils sont une émanation.

Le Conseil supérieur de l’éducation comprend également trois commissions spécialisées – écoles, collèges, lycées – dont les membres sont élus en son sein.

Présidées par le directeur de l’administration centrale compétent pour le niveau d’enseignement correspondant, ou son représentant, le rôle de ces commissions consiste à préparer les avis du Conseil sur les textes concernant les programmes, les horaires et l’organisation des enseignements.

Listes des membres

• La commission des écoles
• La commission des collèges
• La commission des lycées
• La section permanente

Textes de référence du CSE

Compétences

Compétences en matière consultative :

• Code de l'éducation - partie législative - article L.231-1
• Code de l'éducation - partie réglementaire - article R.231-1

Composition et fonctionnement

CSE délibérant en matière consultative :

• Code de l'éducation - partie législative - articles L.231-2 à L.231-5
• Code de l'éducation - partie réglementaire - articles R.231-2 à R.231-16

Engagement lycéen

Une Maison des lycéens (MDL) existe dans chaque lycée. C'est une association gérée directement par les élèves de 16 ans ou plus. Son rôle ? Participer au développement de la vie sociale, culturelle et sportive dans l'établissement.

Créer et gérer une Maison des lycéens

Agir à son niveau, c'est par exemple élire ses représentants, créer un journal lycéen ou plus simplement s'informer sur la vie lycéenne. Les clés, outils et conseils pour faciliter vos engagements dans les établissements et mener à bien vos actions : 

Créer un journal du lycée

Créer une radio du lycée

Les semaines thématiques

Les semaines de l'engagement

• Engagez-vous pour faire vivre votre collège et votre lycée !
• Charte des droits lycéens 2025
• Le guide de l'élu lycéen 2025
• Comment s'engager dans les instances ?

La semaine de la démocratie scolaire

• Retrouvez toutes les informations nécessaires pour s'engager au sein de l'école 

Éco-délégué

Les classes de collège et de lycée élisent des éco-délégués pour participer activement à la mise en œuvre du développement durable dans leurs établissements. À travers ces élections et les projets éco-responsables menés toute l'année, les élèves deviennent acteurs à part entière pour faire des établissements des espaces de biodiversité, à la pointe de la lutte contre le réchauffement climatique.

https://eduscol.education.fr/1121/les-eco-delegues

La carte du lycéen

Quelle est l'origine de la carte nationale de lycéen ? Quels sont les avantages de la carte nationale de lycéen ? Comment peut-on l'obtenir ?

La carte nationale de lycéen