Travail dirigé

 

L’EURO, UN  FACTEUR DE CROISSANCE.
	Mireille Le Meur-Jacob - Lycée Le Dantec - Lannion

 

	Présentation de la séquence
	Support pédagogique
	Plan de la séquence

 

Présentation de la séquence

 

L'objectif poursuivi est d' illustrer la relation entre intégration économique et monétaire et la croissance dans le cadre du point 3 du programme : ouverture internationale et mondialisation.
Ce T.D. s’appuie sur une vidéocassette de 28mn produite par le CDDP de L’EURE, le CRDP de Haute Normandie : « l’euro au quotidien » (auteur : Laurent Noël ; réalisateur : Didier Fermanel). Je l’ai utilisé deux années consécutives avec mes élèves de terminale, en première approche. Cela passe bien.
La cassette sert donc de point de départ à ce travail. Les élèves la visionnent deux fois, cela me semble nécessaire pour le travail demandé par la suite. A noter que cette cassette est accompagnée d’un livret pédagogique sur lequel peut venir s’appuyer le questionnaire destiné au travail de l’élève.
Puis, les élèves cherchent les informations complémentaires dans les manuels, livres, journaux, revues, différents sites, Cdrom et plaquettes d’information pour mener la réflexion demandée. Ce travail s'effectue au CDI.
Présenter l'objectif du TD, les questions, visionner la K7, présenter les Cdroms à leur disposition, les sites possibles prend une heure. La correction des questions et de la synthèse demande une autre heure.
Remarques :
	Je poursuis en terminale ce T.D. par un T.D. "l’euro, quels risques ?" et enfin par une séance de travail plutôt méthodologique, du type conseils pour l’oral, sur le thème de l’intégration européenne et la croissance économique.( pour les documents, voir l'exemple du sujet de bac Nouvelle-Calédonie, décembre 1999,dissertation).
	Sur la même base documentaire, avec un questionnaire adapté au programme de 1ère, je fais aussi un TD en 1ère dans le cadre du chapitre sur la monnaie. Ceci est d'autant mieux perçu par les élèves que l'Europe est aussi au programme d'histoire -géographie. C'est l'occasion pour eux de me montrer qu'ils savent déjà des choses et c'est tant mieux ! Reste à leur montrer que leurs connaissances peuvent encore s'enrichir par l'apport des SES.

 

Supports documentaires

 

Manuels scolaires
Vidéos:
	K7 citée ci-dessus
	K7 « bonjour l’euro »,Banque de France, direction de la communication.
Journaux, Revues
	Le Monde, n°spécial du jeudi 31-12-1998
	Alternatives économiques : mai 98 n°159 ; janv.99 n°166 ; hors série :  n°38 (fin 98) ; n°40 janv.99 ; n°44 janv.fév.2000 ; n°46 oct.2000  ; n°177 janv.2000
Cdrom
	Alter-éco. (CRDP Languedoc-Roussillon)
	Euro 2000 (Team Mediarmor Multimedia, Association Europe et Multimedia)
	Différentes banques éditent des Cdrom
Sites Internet (quelques exemples parmi d’autres)
	Le site du Ministère de l'Economie et des Finances : http://www.finances.gouv.fr/euro/
	Le site du serveur Europa de la commission européenne qui donne aussi des liens vers des sites pédagogiques sur l’euro : http://europa.eu.int/euro/
	Les sites de vos journaux préférés (bien évidemment) !
		A titre d'exemples voici les journaux utilisés par les élèves :
		Ouest-France : http://ouest-france.fr/euro
		Le Monde : http://tout.lemonde.fr
		Alternatives Economiques : http://www.alternatives-economiques.fr
Plaquette d’information du ministère de l’économie, des finances et de l’industrie, distribuée dans les C.D.I. des établissements scolaires
Différents livres sur l’euro.
	L’euro en poche de S. Marti et V. Ragot, la documentation française
	L’euro en 10 leçons de C. Ducros, Minerva.
	L’euro en pratique, le guide de l’euro J.Studer-Laurens éditions d’organisation.
	Plan national de passage à l’euro, ministère de l’économie, des finances et de l’industrie.

 

 

Déroulement de la séquence

 

Le travail à faire se déroule en deux temps.
Premier temps
	1)    Il s'agit de répondre aux questions posées en vous servant de vos connaissances et du document vidéo : "l'Euro au quotidien"(CDDP de l’EURE)  avec la préoccupation d'argumenter l'idée suivante : l’euro, monnaie unique européenne, un facteur de croissance au sein de l'Union Européenne.
	Questions à traiter ( en quelques lignes) :
		1. Retrouvez les avantages de l'euro pour  les différents agents économiques présentés dans cette vidéo.
		2. Définir :
		monnaie unique (quelle différence faites-vous avec monnaie commune ?)
		Union Européenne
		croissance
		3-Dans le document que vous venez de visionner ,M. Fitoussi, professeur d'économie à l'institut d'études politiques de Paris et expert à la commission des communautés européennes déclare :"l'euro est un instrument au service de la croissance et de l'emploi."
		Montrez ainsi par exemple que la monnaie unique favorisera le développement des échanges au sein de l'Union Européenne et que cette intensification des échanges entre pays membres peut être source de croissance et donc de créations d’emploi.
		4- L'entreprise interrogée dans ce document explique qu'un vaste marché unique permet aux entreprises implantées dans cet espace de réaliser des économies d'échelles. Quels peuvent être les effets des économies d'échelles sur la croissance économique?
		5- En quoi les critères de Maastricht peuvent-ils être favorables à l'investissement et à la croissance ?
		6- Pourquoi peut-on penser que l'euro deviendra une des principales monnaies d'échanges et de réserve ?
Deuxième temps
		Il est demandé d'organiser une synthèse qui montrera la relation entre l'intégration économique et monétaire et la croissance.