Découverte du Gamelan, à Brest - février 2003
La venue du gamelan dans l'académie de Rennes Compte-rendu par les lycéens de Tréguier Le gamelan en sons Le gamelan en images Le site Gamelan de la Cité de la Musique
Découverte du Gamelan, à Brest - février 2003
La venue du gamelan dans l'académie de Rennes Compte-rendu par les lycéens de Tréguier Le gamelan en sons Le gamelan en images Le site Gamelan de la Cité de la Musique
La venue du gamelan dans l'académie de Rennes
Prenant l'appui sur une des oeuvres au programme de l'épreuve facultative du Baccalauréat 2003, le Gamelan de la Galerie sonore d’Angers a été mis à la disposition des élèves et professeurs à Brest du 10 au 15 février 2003, puis à Rennes du 17 au 21 février.
Ces journées ont été l’occasion de rencontrer et de travailler avec Catherine Basset , ethnomusicologue et spécialiste des musiques de Bali et Java dont le livre et CD « Musiques de Bali à Java, l’ordre et la fête » figure au programme de l’épreuve facultative de Musique, baccalauréat 2003.
Objectifs et contenus de l'action :
Initiation et pratique dans le cadre de la formation des professeurs d’éducation musicale
Préparation des élèves aux épreuves facultatives de Musique, Baccalauréat 2003.Dans un double objectif de formation académique des professeurs et d'intégration des différents degrés de l'école au lycée, des ateliers de pratique et d’initiation ont été proposés, d’une durée de trois heures par groupes.
Une journée de formation complémentaire des professeurs et des conseillers pédagogiques du 1er degré a été organisée sur chaque site, prenant a en compte les applications pédagogiques et pratiques de la musique de gamelan.
Le temps fort de cette formation ont été les deux conférences données par Mme Catherine Basset, ethnomusicoloqueAutres intervenants :
M.Alain Grimaud, formateur pour la Galerie Sonore
M.Michel Lemeu et M. Patrick Cathelot, conseiller académique aux arts et à la culture - musiques.
Organisation pédagogique : DAAC , Inspection Pédagogique Régionale Mr Lionel Morvezen.
Partenaires de la réalisation :
Jeunesses Musicales de France
Ar Kan Son (Association académqiue)
École Nationale de Musique de Brest - Ecole Supérieure des Arts de Brest - Musée de Brest - CDDP de Brest
CRDP de Rennes
Compte rendu par les lycéens de Tréguier (22)
Mardi 11 février :
Départ pour Brest : objectif : la découverte du gamelan.C'est à l'Ecole des Beaux Arts de Brest que nous avons rencontré Alain Grimaud et son gamelan javanais, venus tout spécialement de la Galerie Sonore d'Angers.
Notre groupe (14 lycéens), déja quelque peu préparé à cette initiation musicale (vidéo, livres, écoutes) a été ravi de pratiquer le gamelan, et, cerise sur le gâteau, l'anklung (percussions oscillantes en bambou)
L'ensemble des éléments de ce gamelan était en mode pelog (basé sur une échelle de 7 sons - heptatonique). La moitié d'entre eux étaientt fabriqués en fer, l'autre moitié en bronze.
Chacun d'entre nous s'est essayé aux gongs, aux bonang, aux kenong, et autres gender...Nous avons joué un morceau simple du répertoire javanais, un balungan (lancaran Suwe Ora Jamu). Ce morceau nous a été enseigné sous forme de notation chiffrée.
Exemple : notation de la mélodie des gender : 2 3 2 3 1 2 3 2 3 5 6 5 4 2 1 6
Nous avons d'abord tous appris la même mélodie, mais ensuite nous avons partagé les tâches des divers instruments : certains comme le Bonang jouant les temps faibles, d'autres jouant les temps forts. (voir la "partition" que nous en avons réalisé).
Pour comprendre l'esprit de la musique javanaise, il faut considérer les éléments du gamelan comme un instrument collectif réparti en différentes couches. Par exemple, il est essentiel de considérer l'importance du gong qui joue les piliers qui fondent la structure cyclique, la colotomie. Dans la culture sociale et philosophique de l'Indonésie, remplie de mysticisme oriental, le gong représente tout à la fois le sommet, le chef, la montagne, la divinité.
Cette structure crée une ambiance particulière et colorée, éloignée de ce que nos oreilles occidentales ont l'habitude d'écouter.
Cette initiation à la musique indonésienne était en cela une réelle immersion dans un nouvel univers musical, très enrichissante.
Partition (relevé des élèves de 2nde)
Sur cette partition nous pouvons remarquer l' arborescence par les différentes couches qui se superposent : chaque strate(couche) est la division binaire de celle placée en dessous. La colotomie s'organise autour du cycle des gongs et kempul.
Le gamelan en sons (nécessite Real Audio Player)
Strate colotomique : gong + kempul + kenong
( la mélodie est comptée / chantée)Strate mélodique : lames + ketuk les deux ensemble : strate colotomique + strate mélodique idem + ketuk + pekinI (équivalent à nos contretemps) Improvisation collective aux ankglung
Le gamelan en images
