(Travail proposé par P H,  lycée Lesage Vannes)

Objectifs

• Fournir un arrière-plan au roman étudié en classe
• Situer le Naturalisme dans l'histoire du roman
• Préparer à la dissertation et à l'entretien de l'EAF
• Entraîner à la recherche documentaire, à la lecture rapide et au bon usage des "parascolaires"
• Si possible, stimuler l'appétit de lecture...  

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Démarche

1. Tous les élèves lisent pour une date donnée René ou Atala de Chateaubriand. 
   En classe, les élèves répondent par écrit, en une heure, à une question de synthèse (par exemple : les caractéristiques du héros romantique d'après l'ouvrage). 
   Le compte rendu de ce bref devoir permettra de préciser les principales caractéristiques du romantisme.

2. Ce travail peut être complété par l'étude (par exemple sous forme de commentaire composé) de la page consacrée, dans Madame Bovary, aux lectures de jeunesse d'Emma. Ce sera l'occasion de préciser la position d'un réaliste par rapport au roman de l'époque romantique (ou à sa vision caricaturale, ce qui n'est pas sans intérêt).

3. Travail sur un corpus étendu (à adapter à l'effectif de la classe).

a) Ainsi, pour une classe de 30 élèves, on proposera une liste de 30 romans :

• Le Père Goriot.

• L'Education Sentimentale.

• Les 6 romans de Maupassant.

• Les 20 romans des Rougon-Macquart

• Thérèse Raquin.

• Germinie Lacerteux.

b) Chaque élève choisit un titre et se documente comme il l'entend (il est libre de lire l'oeuvre s'il le souhaite...)

c) Chaque élève rédige une fiche succincte, qui comportera  :

• Un très bref résumé (4 à 5 lignes).
• Les principaux thèmes abordés et leur articulation.
• L'identité sociale du héros et les principaux traits qui le caractérisent.
• Les milieux traversés.
• La formulation d'une hypothèse sur le projet de l'écrivain.
• Le relevé d'un ou deux passages jugés significatifs (à justifier).
• Les sources précises de la documentation utilisée pour rédiger la fiche.

d) La mise en commun de ces travaux devrait permettre de faire apparaître des constantes qui contribueront à l'élaboration d'une carte conceptuelle.

e) Le fichier ainsi constitué restera à la disposition de la classe pour les travaux ultérieurs.

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Oeuvre reproduite : Le Scribe accroupi, Musée du Louvre, Paris.