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Séquence n° 3
Classe de Seconde
Présentation de la séquence
Perspective dominante :
Réflexion sur la production et la singularité des textes.Perspectives complémentaires :
- approche de l'histoire littéraire et culturelle ;
- étude des genres et des registres.Objets d'étude :
- les genres narratifs : le roman ;
- un mouvement littéraire et culturel au XIXe siècle : réalisme et naturalisme ;
- le travail de l'écriture.Objectifs :
- étudier une oeuvre complète : Bel Ami ;
- identifier un mouvement littéraire et culturel : le réalisme ;
- savoir analyser un texte littéraire et le présenter à l'oral ;
- écrire une lettre.
Extrait du cahier de textes.
Pour le 30 novembre :
Qu'est-il arrivé à Maupassant le 6 juillet 1883 ? Nous imaginerons que la radio est dans tous les foyers : vous êtes chargé de rendre compte de la nouvelle en quelques minutes.
30 novembre.
Connaître la vie de Maupassant.
Définir des hypothèses de sens pour l'ensemble de l'oeuvre.
Tableau de la composition de l'oeuvre.
Prestation orale de deux élèves.
Analyse tabulaire individuelle.
Pour le 3 décembre :
Lire Bel Ami. Quelles sont les valeurs qui animent le personnage ? Repérer un (des) endroit(s) du roman où Bel Ami serait susceptible d'écrire une lettre de rupture : à quel moment de sa vie ? à qui ? Relevez les termes qui caractérisent sa façon de parler de l'amour, des autres, de la réussite sociale.
3 décembre.
Évaluation : les stratégies employées par le personnage, ses arguments, ses valeurs.
Corrigé le 4 décembre.
Bel Ami annonce son mariage à Mme de Marelle. Analyse individuelle par questions.
Écriture d'invention : Bel Ami rapporte cette entrevue dans son journal intime ; Ou : Rédiger un paragraphe argumentatif qui se terminera par "Voilà pourquoi G. Duroy doit épouser Madeleine."
Langue : emploi de malgré / bien que ; les propositions participiales.
10 décembre.
Définir des hypothèses de sens pour l'ensemble de l'oeuvre (suite).
Définir le réalisme et le naturalisme.
Tableau de la composition de l'oeuvre.
Définition du manuel.
Avant-propos de La Comédie humaine, préfaces de Pierre et Jean, de Thérèse Raquin, de L'Assommoir.
Exercices de vocabulaire. Mise en commun des remarques.
Élaboration d'un tableau sur les intentions des auteurs (Balzac, Flaubert, Maupassant, Zola), et sur la difficulté à suivre ces buts.
À terminer pour le 14 décembre.
11 décembre (module).
Savoir écrire une lettre de rupture.
À terminer pour le 18 décembre.
Tableau des caractéristiques de la lettre de rupture.
Lettres persanes ;
Madame Bovary ;
Les Liaisons dangereuses.
Écrit et maîtrise de la langue.
Travail d'écriture individuelle à partir des exemples et de la situation dans le roman.
14 décembre.
Définir le réalisme et le naturalisme.
Analyser l'effet de réel.
Incipit de Bel Ami. Mise en commun des recherches. 17 décembre.
Savoir analyser un extrait de roman.
Bel Ami : intervention de Norbert, nouvel initiateur. Recherches individuelles ; échanges en groupe ; mise en commun. 18 décembre (module).
Savoir définir l'effet de réel.
Bel Ami, première page. Fin du tableau sur le réalisme.
Relevé des indices qui permettent de créer l'effet de réel.
21 décembre.
Savoir définir l'univers des oeuvres de Maupassant.
Boitelle et Bel Ami. Comparaison de la nouvelle et d'un extrait : la visite à Canteleu. 8 janvier.
Écrire une lettre de rupture.
3 copies d'élèves. Individuellement, puis en groupe : en vous aidant de ces extraits de lettres, vous composerez une lettre de rupture dans le style et le ton appropriés à Bel Ami. 9 janvier.
Évaluation sur l'écriture réaliste.
A) Connaissances : vous préciserez et développerez la définition du réalisme donnée par votre manuel.
B) Analyse :
- En quoi Bel Ami n'est pas seulement une banale photographie de la vie quotidienne ?
- Comparez l'extrait de Germinal et celui du Carnet d'enquêtes : quel travail Zola a-t-il effectué sur sa matière première ?
- En quoi cet extrait de Thérèse Raquin est-il réaliste, voire naturaliste ?Correction le 16 janvier.
