Charte des Examinateurs 2003

avril 2003

Pour l'évaluation de la dissertation

Compétences
évaluées

Critères d'évaluation
et indicateurs de réussite

Expression

savoir assurer la lisibilité de son texte

savoir écrire

structure nette et cohérente : cohérence textuelle (reprises nominales et pronominales, temps verbaux, connecteurs) ;
introduction, développement en paragraphes articulés, conclusion

présentation claire : graphie lisible, disposition en §, ponctuation, majuscules

maîtrise de la langue : correction de la langue au niveau lexical, morphosyntaxique, orthographique ; aisance de l'écriture (à valoriser)

Réflexion

et

analyse

savoir traiter une problématique littéraire

savoir donner une orientation argumentative à son devoir

savoir justifier une prise de position personnelle sur des textes, des auteurs, des objets littéraires

compréhension de la problématique formulée dans (ou induite par) le sujet

développement des arguments selon une progression pertinente

justification des analyses par des arguments et des exemples : présence de références aux textes du corpus et aux œuvres externes au corpus (nombreuses, variées, analysées et commentées au service de l'argumentation)

Utilisation

des

connaissances

être capable de percevoir l'unité thématique et/ou problématique du corpus

savoir mobiliser des savoirs culturels

exploitation pertinente des textes du corpus

exploitation des connaissances acquises : présence de références précises et pertinentes aux perspectives, aux objets d'étude et aux lectures (œuvres, textes, auteurs, problématiques littéraires) (à valoriser)

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Oeuvre reproduite : Le Scribe accroupi, Musée du Louvre, Paris.

	Compétences évaluées	Critères d'évaluation et indicateurs de réussite
Expression	savoir assurer la lisibilité de son texte savoir écrire	structure nette et cohérente : cohérence textuelle (reprises nominales et pronominales, temps verbaux, connecteurs) ; introduction, développement en paragraphes articulés, conclusion présentation claire : graphie lisible, disposition en §, ponctuation, majuscules maîtrise de la langue : correction de la langue au niveau lexical, morphosyntaxique, orthographique ; aisance de l'écriture (à valoriser)
Réflexion et analyse	savoir traiter une problématique littéraire savoir donner une orientation argumentative à son devoir savoir justifier une prise de position personnelle sur des textes, des auteurs, des objets littéraires	compréhension de la problématique formulée dans (ou induite par) le sujet développement des arguments selon une progression pertinente justification des analyses par des arguments et des exemples : présence de références aux textes du corpus et aux œuvres externes au corpus (nombreuses, variées, analysées et commentées au service de l'argumentation)
Utilisation des connaissances	être capable de percevoir l'unité thématique et/ou problématique du corpus savoir mobiliser des savoirs culturels	exploitation pertinente des textes du corpus exploitation des connaissances acquises : présence de références précises et pertinentes aux perspectives, aux objets d'étude et aux lectures (œuvres, textes, auteurs, problématiques littéraires) (à valoriser)