Charte des Examinateurs 2003

avril 2003

Pour l'évaluation de la (ou des) question(s) sur le corpus

Compétences
évaluées

Critères d'évaluation
et indicateurs de réussite

Expression

savoir assurer la lisibilité de sa (ou ses) réponse(s)

savoir écrire

savoir présenter une (ou des) réponse(s) concise(s)

réponse organisée et cohérente

présentation claire : graphie lisible, disposition en §, ponctuation, majuscules

maîtrise de la langue : correction de la langue au niveau lexical, morphosyntaxique, orthographique ; aisance de l'écriture (à valoriser)

capacité à aller à l'essentiel

Réflexion

et

analyse

savoir comprendre une consigne

savoir donner une réponse pertinente

savoir établir des relations entre les différents textes du corpus

compréhension de la (des) question(s)

élaboration d'une réponse en adéquation avec la (les) question(s) : références pertinentes aux textes (et documents) du corpus

capacité à lire, comprendre et confronter les textes du corpus : mise en relation des textes du corpus soit par une analyse successive de chacun d'eux, soit sous une forme synthétique

Utilisation

des

connaissances

être capable de mobiliser des savoirs

savoir mobiliser des notions liées aux objets d'étude

capacité à maîtriser le vocabulaire spécialisé de l'analyse littéraire et/ou linguistique

mise en perspective des textes du corpus avec le (les) objet(s) d'étude annoncé(s) et prise en compte de l' (ou des) objet(s) d'étude dans l'élaboration de la (des) réponse(s)

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Oeuvre reproduite : Le Scribe accroupi, Musée du Louvre, Paris.

	Compétences évaluées	Critères d'évaluation et indicateurs de réussite
Expression	savoir assurer la lisibilité de sa (ou ses) réponse(s) savoir écrire savoir présenter une (ou des) réponse(s) concise(s)	réponse organisée et cohérente présentation claire : graphie lisible, disposition en §, ponctuation, majuscules maîtrise de la langue : correction de la langue au niveau lexical, morphosyntaxique, orthographique ; aisance de l'écriture (à valoriser) capacité à aller à l'essentiel
Réflexion et analyse	savoir comprendre une consigne savoir donner une réponse pertinente savoir établir des relations entre les différents textes du corpus	compréhension de la (des) question(s) élaboration d'une réponse en adéquation avec la (les) question(s) : références pertinentes aux textes (et documents) du corpus capacité à lire, comprendre et confronter les textes du corpus : mise en relation des textes du corpus soit par une analyse successive de chacun d'eux, soit sous une forme synthétique
Utilisation des connaissances	être capable de mobiliser des savoirs savoir mobiliser des notions liées aux objets d'étude	capacité à maîtriser le vocabulaire spécialisé de l'analyse littéraire et/ou linguistique mise en perspective des textes du corpus avec le (les) objet(s) d'étude annoncé(s) et prise en compte de l' (ou des) objet(s) d'étude dans l'élaboration de la (des) réponse(s)