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CLARIFICATION DU CONTRAT AVEC LES ELEVES
Certains d'entre vous ont manifesté leurs inquiétudes en ce qui concerne la séquence sur "l'expression de soi". Je veux par cette lettre essayer de vous rassurer.
Si écrire sur soi peut paraître à certains, difficile - et ça l'est, parce qu'on craint toujours de se dévoiler, de s'exposer - je veux que vous sachiez qu'en aucun cas ce travail ne sera exploité pour humilier qui que ce soit, ni ne se retournera contre quiconque pour dominer ou déstabiliser.
Cette séquence s'inscrit dans le cadre des programmes de la classe de troisième avec pour objectifs :
- La construction d'une image de soi (plus juste que celle que vous avez souvent de vous-même. Certains n'ont-ils pas tendance à se dévaloriser ?)
- L'apprentissage de techniques d'écriture : la mise à distance, par exemple par l'humour, l'ironie.
- L'acquisition de savoirs littéraires par l'étude d'extraits d'écrivains qui ont écrit sur eux-mêmes.C'est pourquoi, face à ce que certains ressentent comme une "insécurité scripturale" je souhaite clarifier les choses et mettre en place un contrat explicite, en ce qui concerne les principes suivants :
- Principe de véridicité : nul n'est tenu de rapporter des faits qui se sont effectivement déroulés. L'imagination est toujours au pouvoir dans le cours !
- Principe de sincérité : chacun a le droit d'émettre des propos, une opinion, des sentiments que je ne partage pas forcément, dans la mesure où ils ne portent pas atteinte à l'intégrité des autres.
- Implication du scripteur : si je reste en cohérence avec moi-même, c'est- à -dire si je ne fais pas l'assimilation entre "auteur" et "narrateur", je dois être capable de considérer vos écrits "sur soi" comme n'importe quelle autre modalité d'écriture.
- Evaluation et notation des textes : peut-on noter ce genre d'écrits, comme n'importe quelle autre production ? Oui, si les critères portent sur le respect de techniques scripturales (respect de consignes d'écriture précises : "écrire à la façon de…" ) ou d'un effort dans le travail de l'écriture, de l'imaginaire. Non, s'il s'agit de sentiments. De toute façon, le plus souvent l'évaluation se fera collectivement : lecture à haute voix devant la classe ou silencieuse, individuellement. N'oubliez pas enfin que vos camarades de Guingamp auront leur mot à dire comme vous l'avez fait vous-mêmes.
Je souhaite que cette séquence se déroule dans la confiance réciproque et dans le même esprit de travail que les précédentes.Votre professeur de français
Francine Gentilhomme
Oeuvre reproduite : Le Scribe accroupi, Musée du Louvre, Paris.
