Exemple d’exploitation des résultats obtenus à partir de Casimir avec une classe de 27 élèves
(2001-2002)

Cliquer ici pour télécharger les tableaux qui ont permis de construire cette fiche

Les étapes 1 et 2 peuvent être réalisées par un seul collègue pour tout l’établissement

1)      Prendre : « Ressources pédagogiques / Collège / Comment exploiter les tests d’évaluation en 6^ème »

2)      Choisir :

• a.        « Une précaution indispensable »
• b.      « Comment introduire dans CASIMIR les nouveaux champs que nous avons créés »
• c.       « Voir et éditer les résultats d’un ou de plusieurs champs »

3)      Utiliser un « Fluo » pour repérer les élèves en difficulté (résultats <75%)

4)      Vous pouvez alors construire un tableau (l’exemple a été réalisé avec une classe de 28 élèves) :

Compétences à travailler avec la classe entière
(Pour chaque champ, informations utiles dans le livret d’accompagnement)

Compétences	Nombre d’élèves sur 27 ayant obtenu des résultats inférieurs à 75%
Tirer du contexte le sens d’un mot inconnu	20
Construire le sens d’un texte en utilisant les accords	17
Saisir l’essentiel d’un texte lu	14
Construire des informations à partir d’un texte	16
Identifier les référents des substituts nominaux et pronominaux	15
Recopier – Comprendre –Maîtriser - produire	19
Maîtriser l’orthographe lexicale	23
Produire des phrases de différents types et formes	16
Utiliser la ponctuation	16
Contrôler son écrit	17
Mise en page	16

Compétences posant problème à un groupe réduit d’élèves
(Pédagogie différenciée – Mise à niveau)
(Pour chaque champ, informations utiles dans le livret d’accompagnement)

Compétences	Nombre d’élèves sur 27 ayant obtenu des résultats inférieurs à 75%
A transmettre aux collègues d’EPS (problèmes possibles de latéralisation)	3
Saisir l’essentiel d’un texte lu et entendu	6
Texte lu + oral	1
Utiliser des déterminants ou des pronoms	6
Exécuter une consigne donnée oralement	1
Saisir l’essentiel d’un texte entendu (élève présent dans le groupe « lu et entendu »)	1
Tirer des informations d’un tableau de données	1

Compétences à travailler avec des groupes de 9 à 10 élèves
(Pédagogie différentiée - Consolidation)
(Pour chaque champ, informations utiles dans le livret d’accompagnement)

Compétences	Nombre d’élèves sur 27 ayant obtenu des résultats inférieurs à 75%
Tirer du contexte le sens particulier d’un mot connu	9
Reconstituer un texte puzzle	11
Traiter des informations d’un tableau de données	9
Les accords	9
Types et formes de phrases	13
Capitalisation des informations	11

Evaluations prévues : Utilisation de la banque d’outils

5)      Sur le site, prendre « Travailler sur les objectifs d’apprentissage ».

6)      Pour chaque compétence proposées par le livret du professeur, vous trouverez une fiche de travail.

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Oeuvre reproduite : Le Scribe accroupi, Musée du Louvre, Paris.