Exercice portant sur l'organisation et la dynamique de l'espace  de la grande ville africaine :   Nous proposons deux démarches possibles de travail : l'une met les élèves en autonomie et peut faire appel à l'outil informatique (utilisation d'un logiciel de dessin de manipulation simple comme "Paint" sous Word ou mieux avec PaintShopPro) ; l'autre démarche se pratiquera en cours avec le professeur. Démarche 1 : La réalisation d'un croquis-schéma suite à l'étude de l'exemple de la ville de Dakar.                   On réinvestira les analyses pratiquées sur l'agglomération dakaroise et on s'appuiera sur les cartes analytiques proposées dans les manuels ( carte des étapes chronologiques de l'extension de la ville, carte différenciant les quartiers et les équipements.) ainsi que sur les photographies des paysages urbains de ce dossier.  a- repérer les différentes aires d'urbanisation en fonction des étapes chronologiques de l'extension urbaine (avant 1900- de 1914 à 1950 - après 1950  et -l'urbanisation contemporaine) b- identifier les espaces fonctionnels de la ville. (voir croquis de Dakar et presqu'île du cap vert) c- selon quels critères peut-on différencier les espaces de l'habitat ? d- quelles sont les principales infrastructures de transport de l'agglomération dakaroise ? e- traduire les observations sous forme d'un croquis schématisant la configuration de la ville, puis différencier les étapes de l'urbanisation  (utiliser des hachurés pour délimiter les aires urbaines) , répartir les zones ou quartiers urbains selon les fonctions (utiliser des plages de couleurs) ; enfin cartographier les éléments de la dynamique urbaine (lignes de transport, flux d'échanges, mouvements migratoires dans l'agglomération) Le croquis-schéma de la grande ville africaine Démarche 2 : utilisation de la  méthode déductive A partir du croquis-schéma modélisant la grande ville africaine, on fera identifier par les élèves les composantes d'une grande ville d'Afrique noire en fonction des propositions photographiques ou cartographiques dans le manuel de l'élève : on cherchera les ressemblances et les écarts par rapport au "modèle".     Une synthèse rédigée pourra être demandée aux élèves.