Navigalis en classe
	Pistes d'exploitation pédagogique

Que faire avec des images 3D du département des Côtes-d'Armor ? Quel rapport établir entre la carte et les vues aériennes ? A quels points des programmes ces documents peuvent-ils se raccrocher ? Quels pratiques en cours avec ses informations ?
Pratiques possibles pour le professeur et les élèves. Points des programmes pouvant être traités...
Pratiques possibles pour le professeur et les élèves.
La pratique des TIC(E) est devenue banale d'après les textes officiels, du moins à lire le BO sur le B2i ! Rappelons dans un tableau, quelques pratiques possibles pour le professeur avec ou pour les élèves. Nous partirons d'une situation idéale où les problèmes techniques n'ont jamais lieu d'être.
N° Acteurs / Lieu Activités Instruments 1 Professeur / Classe équipée - Présentation d'une carte au 25000eme. - Présentation de paysages en vues verticales ou obliques. - Présentation de Navigalis. Ordinateur avec une connexion Internet et un vidéoprojecteur. 2 Professeur et élèves volontaires ou désignés/ Classe équipée - Lecture d'une carte au 25000eme pour l'étude d'un espace. - Etude d'un paysage et réalisation d'un croquis. Ordinateur avec un connexion Internet, vidéoprojecteur et tableau numérique. 3 élèves (seul ou en binôme) / salle multimédias - Lecture de carte au 25000eme - Observation d'un paysage en 3D ou vue verticale Ordinateur et une connexion Internet. 4 élèves (seul ou en binôme) / salle multimédias - Réalisation d'un croquis à partir d'une image ou d'une série de vues sélectionnées par le professeur. Ordinateur, réseau d'établissement, logiciel de traitement d'images. 5 élèves équipés d'un portable / Classe -Sélection d'une vue à partir de navigalis -Réalisation d'un croquis numérique Portable, connexion Internet, logiciel de traitement d'images. Bien évident le choix des objectifs et problèmatiques devant accompagner ses propositions de pratiques, sont de l'entière responsabilité de l'enseignant.
Points des programmes pouvant être traités...
Au collège En classe de 6eme Exemples L’Empire romain Visite du site archéologique de Corseul (Temple de Mars, etc...) Un village d’Europe Plus de 300 communes rurales... Un littoral touristique [méditerranéen] Comparaison d'un littoral touristique breton (Côte de granite rose, côte d'émeraude...) avec un littoral touristique méditerranéen. En classe de 5eme et 4eme Exemples L’Empire carolingien Vestiges archéologiques de la période Viking (exemple du camp de Péran à Plédran) L’Église Monastères cisterciens et clairière de défrichement. (exemple de la forêt de la hunaudaye avec l'abbaye de St Aubin des bois) Les cadres politiques et la société Mottes castrales, châteaux forts (Hunaudaye ou Tonquedec), Ville médiévale (Dinan, Moncontour...) L’aménagement du territoire Réseau routier costarmoricain, Aménagement du port du Légué, espace urbain... Les grands ensembles régionaux l'Industrie agro-alimentaire (Loudéac, Lamballe). L'élevage hors-sol. En classe de 3eme Exemples Les mutations de l’économie française et leurs conséquences géographiques Urbanisation et périurbanisation zonage des espaces urbains, Technopole de Lannion ou zoopole de Ploufragan, modification des paysages ruraux... Au lycée En classe de 2nde Exemples Nourrir les hommes Etude de cas sur la filière agro-alimentaire en Bretagne (port de Légué, usines de fabrication d'aliment, exploitations agricoles, abattoirs, infrastructures de transport...) L'eau, entre abondance et rareté Etude des retenues pour alimenter le département en eau douce (St Barthélémy, Arguenon...) Problème des Algues vertes... Dynamiques urbaines et environnement urbain Exemple de l'agglomération de St Brieuc ou de Lannion... Les sociétés face aux risques Risques d'inondation... Les littoraux, espaces attractifs Etude de cas sur les aménagements touristiques (port de Dahouët comparé à celui de St Quay) etc... En classe de 1ere et Terminal Exemples