Contributions pédagogiques                                                              Internet en 2de

Travail sur Internet : Madrid (et Barcelone)

Martine Huet - Lycée St-Pierre et Lycée Marie Balavenne - 22 000 - St-Brieuc 2001

Dans une classe de 2de européenne (à dominante Anglais) composée de 15 élèves, nous (les professeurs de la classe) avons retenu comme thème commun à étudier dans l'ensemble des matières, les grandes villes européennes et leurs écrivains. Je me suis donc "attaquée" sérieusement à Madrid et ai commencé un peu Barcelone, aidée (pas toujours!…, les pannes existent…) d' Internet.

Les élèves travaillaient généralement par 2 et accédaient aux sites que j'avais préalablement choisis (et étudiés), puis ils complétaient la fiche donnée .

Fréquence des séances :

Environ une fois par mois à partir de la Toussaint.

Evaluation du travail :

Je corrigeais chaque fiche et attribuais une lettre de A à E en fonction des réponses données, du soin apporté etc… Durant l'heure suivante, nous faisions une correction en commun et les élèves s'exprimaient oralement en espagnol sur le sujet abordé.

Travaux annexes :

Pour compléter le travail sur Madrid, nous avons étudié différents documents :

• Plan de Madrid (Oficina de Turismo)

• "Madrid - Museo del Prado" (Continentes -2de- p.72-73-74-75)

• "El ritmo de Madrid " de Alejo Carpentier (Tengo- 2de- p.104-105)

•  Vidéo : "Madrid" (Un paseo por España (1))

• "Quisiera ir al Rastro" de Pío Baroja (Anda- 2ème année- p.120)

• "La aventura de los molinos", extrait du scénario du film Don Quijote (Díselo -1ère année -p.79)

• "Madrid : Abierto 24 horas". Article extrait de la revue de l'aéroport de Barajas.

• "Mientras no le falte dinero a mi padre" de José Angel Mañas (Tengo- 2de -p.48)

• 2 séquences du film en version originale "Historias del Kronen".

Travail de synthèse :

Chaque élève m'a remis un dossier personnel comprenant les fiches Internet complétées et corrigées ainsi que leur propre synthèse, en espagnol, illustrée de photos.

Impressions d'élèves :

Marie-Laure : "C'est une façon de se plonger directement dans l'espagnol parce que les sites sont espagnols".

Marie Line : " On apprend à se servir d'un ordinateur et c'est bien de travailler à 2".

Julie : " C'est plus intéressant et on retient plus facilement".

Vincent : "C'est intéressant de chercher et de trouver tout seul les réponses dans un texte".

Martin :" Cela permet de mélanger les façons de ' faire cours' classiques avec les méthodes modernes".

Corentin : "On peut retourner sur Internet après et revoir le travail. De plus, après ces séances on a une meilleure connaissance de l'Histoire de l'Espagne".

Rudy : "Maintenant que je connais Madrid, je pourrai servir de guide à mes parents".

 

Bilan :

Ce travail est forcément imparfait et incomplet mais j'ai trouvé très intéressantes cette recherche de sites sur Internet et son exploitation en classe par des élèves motivés qui semblent avoir apprécié aussi cette façon de travailler.

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