La méthode PERT

Qui ? Public visé : terminale STT (ACA) et STS

Quoi ? Champ disciplinaire : action et communication administratives, outils de gestion

Type de situation : séquence de cours sur la méthode PERT

Inventaire des tâches à réaliser par les étudiants :

Prendre des notes.

Réaliser la première application au fur et à mesure des explications fournies par le professeur.

Réaliser les 2 autres applications en autonomie afin de vérifier que la méthode a été assimilée ; l'application n°2 est un extrait de l'étude de cas BTS IG - option ARLE (session 2000).

Quand ?
Cette séquence peut se faire à n'importe quel moment de l'année.

Durée de réalisation :

Découverte de la méthode et réalisation de la première application : 2,5 heures

Réalisation des 2 autres applications : 2,5 heures

Pourquoi?
Objectifs pédagogiques

Savoirs :

L'ordonnancement et la panification des activités

Savoir-faire :

Prévoir le temps nécessaire à la réalisation d'un projet ou d'une activité

Construire un diagramme PERT

Calculer les dates au plus tôt sur un diagramme PERT

Calculer les dates au plus tard

Déterminer le chemin critique

Calculer les marges totales

Construire le planning d'un projet à partir d'un diagramme PERT

Comment? Organisation de la classe :

Classe entière ou 1/2 classe

Travail individuel

Mises en commun régulières

Dispositif pédagogique : l'enseignant présente oralement les objectifs de la méthode PERT puis apporte, à chaque étape de la méthode, les explications théoriques nécessaires. L'application n°1 va illustrer ces différentes étapes. Une mise en commun sera faite à l'issue de chacune des étapes.
Afin de vérifier la parfaite assimilation de la méthode PERT, 2 applications (plus complexes) sont proposées aux élèves.

Rôle de l'enseignant :

Apporter les notions théoriques à travers une application pratique.

Suivre le travail individuel des élèves afin d'apporter d'éventuels correctifs et/ou explications supplémentaires.

Annexes : fichiers à télécharger
Description du contenu du fichier	Téléchargement
Support enseignant contenant le plan du chapitre (les différentes étapes de la méthode PERT), les explications théoriques ainsi que le corrigé indicatif de l'application n°1.	Fichier Word 2000 (215 Ko)
Support distribué aux élèves comprenant les 3 travaux d'application à réaliser.	Fichier Word 2000 (75 Ko)
Le corrigé indicatif des applications n°2 et 3.	Fichier Word 2000 (109 Ko)

Dernière modification : le 19/02/03

Qui ?		Public visé : terminale STT (ACA) et STS
Quoi ?		Champ disciplinaire : action et communication administratives, outils de gestion
		Type de situation : séquence de cours sur la méthode PERT
		Inventaire des tâches à réaliser par les étudiants : Prendre des notes. Réaliser la première application au fur et à mesure des explications fournies par le professeur. Réaliser les 2 autres applications en autonomie afin de vérifier que la méthode a été assimilée ; l'application n°2 est un extrait de l'étude de cas BTS IG - option ARLE (session 2000).
Quand ?		Cette séquence peut se faire à n'importe quel moment de l'année.
Quand ?		Durée de réalisation : Découverte de la méthode et réalisation de la première application : 2,5 heures Réalisation des 2 autres applications : 2,5 heures
Pourquoi?		Objectifs pédagogiques
		Savoirs : L'ordonnancement et la panification des activités
		Savoir-faire : Prévoir le temps nécessaire à la réalisation d'un projet ou d'une activité Construire un diagramme PERT Calculer les dates au plus tôt sur un diagramme PERT Calculer les dates au plus tard Déterminer le chemin critique Calculer les marges totales Construire le planning d'un projet à partir d'un diagramme PERT
Comment?		Organisation de la classe : Classe entière ou 1/2 classe Travail individuel Mises en commun régulières
		Dispositif pédagogique : l'enseignant présente oralement les objectifs de la méthode PERT puis apporte, à chaque étape de la méthode, les explications théoriques nécessaires. L'application n°1 va illustrer ces différentes étapes. Une mise en commun sera faite à l'issue de chacune des étapes. Afin de vérifier la parfaite assimilation de la méthode PERT, 2 applications (plus complexes) sont proposées aux élèves.
		Rôle de l'enseignant : Apporter les notions théoriques à travers une application pratique. Suivre le travail individuel des élèves afin d'apporter d'éventuels correctifs et/ou explications supplémentaires.