Fiche méthodo : choisir et analyser un graphique

Fiche méthodologique
Savoir choisir et exploiter un graphique

Qui ? Public visé : Première

Quoi ? Champ disciplinaire : économie - droit

Type de situation : fiche méthodologique (TD)

Inventaire des tâches à réaliser :

Identifier 9 types différents de graphiques [normalement révisions de collège] :

Choisir un type de graphique adapté [à partir de 3 situations (tableaux) différentes]

Repérer les éléments principaux d'un graphique (titre, origine, source, type, critères représentés, unités utilisées, cadre spatio-temporel)

Comprendre le graphique : allure générale et phénomènes particuliers

Choisir une introduction pertinente et compète pour analyser un graphique

Rédiger une introduction ainsi que la première partie du développement (observations constatées).

Quand ?
A réaliser de préférence (mais ce n'est pas obligatoire) après un TD sur l'analyse d'un tableau statistique dans la mesure où les élèves doivent, à un moment, choisir le type de graphique pertinent pour représenter des données figurant dans des tableaux.

Durée de réalisation : 2 heures

Pourquoi?
Objectifs pédagogiques

Savoirs :

Connaître les différents types de graphique

Savoir-faire :

Choisir un type de graphique adapté

Identifier les éléments principaux d'un graphique

Comprendre les informations figurant sur un graphique et les expliquer

Rédiger l'introduction et le développement d'une analyse de graphique

Comment? Organisation de la classe :

1/2 classe

Travail individuel puis de groupe

Dispositif pédagogique :

Le début de la séquence se fait individuellement avec mise en commun après chacun des travaux 1 à 6.

Pour les travaux 7 et 8 (rédaction d'une introduction et de la première partie du développement), on peut demander aux élèves de comparer, par groupe, 3 ou 4 productions individuellement et d'en faire une critique objective.

Prolongements possibles de ce TD :

Demander aux élèves de réaliser l'analyse complète d'un graphique et la rédaction du commentaire (introduction + développement + conclusion) en rapport avec votre progression pédagogique.

Activité sur tableur - grapheur : fournir aux élèves une feuille de calcul contenant les séries à représenter et à partir de laquelle ils pourront :

Tester les différents types de graphiques mis à leur disposition (attention cependant car le type de graphique nommé "Histogramme" dans certains tableurs - grapheurs n'est pas ce que l'on appelle stricto sensu un histogramme).

Jouer sur les échelles ainsi que sur les valeurs minimales et maximales des axes (afin de constater l'accentuation ou la diminution de la pente d'une courbe par exemple).

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Qui ?		Public visé : Première
Quoi ?		Champ disciplinaire : économie - droit
		Type de situation : fiche méthodologique (TD)
		Inventaire des tâches à réaliser : Identifier 9 types différents de graphiques [normalement révisions de collège] : Choisir un type de graphique adapté [à partir de 3 situations (tableaux) différentes] Repérer les éléments principaux d'un graphique (titre, origine, source, type, critères représentés, unités utilisées, cadre spatio-temporel) Comprendre le graphique : allure générale et phénomènes particuliers Choisir une introduction pertinente et compète pour analyser un graphique Rédiger une introduction ainsi que la première partie du développement (observations constatées).
Quand ?		A réaliser de préférence (mais ce n'est pas obligatoire) après un TD sur l'analyse d'un tableau statistique dans la mesure où les élèves doivent, à un moment, choisir le type de graphique pertinent pour représenter des données figurant dans des tableaux.
Quand ?		Durée de réalisation : 2 heures
Pourquoi?		Objectifs pédagogiques
		Savoirs : Connaître les différents types de graphique
		Savoir-faire : Choisir un type de graphique adapté Identifier les éléments principaux d'un graphique Comprendre les informations figurant sur un graphique et les expliquer Rédiger l'introduction et le développement d'une analyse de graphique

Comment?		Organisation de la classe : 1/2 classe Travail individuel puis de groupe
		Dispositif pédagogique : Le début de la séquence se fait individuellement avec mise en commun après chacun des travaux 1 à 6. Pour les travaux 7 et 8 (rédaction d'une introduction et de la première partie du développement), on peut demander aux élèves de comparer, par groupe, 3 ou 4 productions individuellement et d'en faire une critique objective.
		Prolongements possibles de ce TD : Demander aux élèves de réaliser l'analyse complète d'un graphique et la rédaction du commentaire (introduction + développement + conclusion) en rapport avec votre progression pédagogique. Activité sur tableur - grapheur : fournir aux élèves une feuille de calcul contenant les séries à représenter et à partir de laquelle ils pourront : Tester les différents types de graphiques mis à leur disposition (attention cependant car le type de graphique nommé "Histogramme" dans certains tableurs - grapheurs n'est pas ce que l'on appelle stricto sensu un histogramme). Jouer sur les échelles ainsi que sur les valeurs minimales et maximales des axes (afin de constater l'accentuation ou la diminution de la pente d'une courbe par exemple).